Frobel
Páginas: 3 (671 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2013
FROEBEL
INTRODUCCIÓN
Se considera un antecedente de la escuela nueva, junto con
otros autores.
Para entender la metodología debemos señalar las
características de este movimientoque surgió a finales del
siglo XIX, cuyas características son:
Individualidad más colectiva
Preponderancia de la actividad
Vitalidad.
Libertad.
VIDA
Augusto GuillermoFederico Froebel, nació en 1782 en Alemania.
Estudio filosofía en la universidad, gracias a la herencia que le
había dejado su madre.
Decidió dedicarse a la educación gracias a la influencia queel
pedagogo Grunner, tuvo en su formación pedagógica.
En 1816 fundó en Griesheim una escuela llamada Instituto
Universal de la Educación Alemana y en 1817 la trasladó a
Kelhau, donde desarrollóideas para la educación preescolar de
los niños/as de 3 a 7 años.
En 1852, muere sin haber visto consolidada su idea educativa.
Marco histórico, político y social
Este autor, se sitúaen el siglo XIX y si alguien destaca en ese
momento es Napoleón.
Otro de los acontecimientos importantes fue la subida al trono de
Isabel II, que provoca la Primera Guerra Carlista, que terminó conla regencia de Espartero.
Otro hecho a destacar es La Primera República.
En Alemania, se identifican, por primera, vez las ideas de nación,
pueblo y Estado.
Una serie dehechos, tanto políticos como sociales, que condicionan
toda la obra y vida de Froebel, a la hora de plantear sus teorías
conforme a la pedagogía infantil del siglo XIX.
Obras
1820 “A nuestro pueblo Alemán”.
1826 “La educación del hombre”.
1830 “Principios de la Educación del Hombre”.
1843 “ Mother play and nursery songs” Juegos maternos y
canciones infantiles.
1844“Mutter und Koselieder” Cantos maternales y caricias.
“La educación del hombre”, es la obra más importante de
Froebel y en ella va a volcar todas sus teorías pedagógicas
sobre la enseñanza a los...
INTRODUCCIÓN
Se considera un antecedente de la escuela nueva, junto con
otros autores.
Para entender la metodología debemos señalar las
características de este movimientoque surgió a finales del
siglo XIX, cuyas características son:
Individualidad más colectiva
Preponderancia de la actividad
Vitalidad.
Libertad.
VIDA
Augusto GuillermoFederico Froebel, nació en 1782 en Alemania.
Estudio filosofía en la universidad, gracias a la herencia que le
había dejado su madre.
Decidió dedicarse a la educación gracias a la influencia queel
pedagogo Grunner, tuvo en su formación pedagógica.
En 1816 fundó en Griesheim una escuela llamada Instituto
Universal de la Educación Alemana y en 1817 la trasladó a
Kelhau, donde desarrollóideas para la educación preescolar de
los niños/as de 3 a 7 años.
En 1852, muere sin haber visto consolidada su idea educativa.
Marco histórico, político y social
Este autor, se sitúaen el siglo XIX y si alguien destaca en ese
momento es Napoleón.
Otro de los acontecimientos importantes fue la subida al trono de
Isabel II, que provoca la Primera Guerra Carlista, que terminó conla regencia de Espartero.
Otro hecho a destacar es La Primera República.
En Alemania, se identifican, por primera, vez las ideas de nación,
pueblo y Estado.
Una serie dehechos, tanto políticos como sociales, que condicionan
toda la obra y vida de Froebel, a la hora de plantear sus teorías
conforme a la pedagogía infantil del siglo XIX.
Obras
1820 “A nuestro pueblo Alemán”.
1826 “La educación del hombre”.
1830 “Principios de la Educación del Hombre”.
1843 “ Mother play and nursery songs” Juegos maternos y
canciones infantiles.
1844“Mutter und Koselieder” Cantos maternales y caricias.
“La educación del hombre”, es la obra más importante de
Froebel y en ella va a volcar todas sus teorías pedagógicas
sobre la enseñanza a los...
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