Froebel

ESCUELA JARDÍN (FEDERICO FROEBEL)

- CONTEXTO
Froebel nació en 1782 en Turingia (Alemania) y murió en 1852. Creó un método de enseñanza que va a implicar a nivel histórico una renovación profundaen la educación infantil y va a pasar a ser históricamente el primer modelo formalizado de educación preescolar.
Fue arquitecto, minerólogo y cristalógrafo.
Se llama escuela jardín porque la accióneducativa tiene que ser en un jardín (espacio abierto) no en una escuela y porque la labor del jardinero se asemeja a la del maestro (cuidando el jardín con mimo hasta que crezca el fruto).

-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Es un conjunto arquitectónico basado en la disposición de espacios cerrados, abiertos y en transición:
* Espacio abierto.- Es el más grande, está compuesto de parcelasindividuales de 1m2 para cada niño y de parcelas más grandes para trabajar en equipo. También aparecen a su vez espacios cerrados como jaulas para los animales o cobertizos para guardar el material. Tienenestanques.
* Espacio en transición.- Son tres espacios a su vez:
* El primer espacio sólo tiene la cubierta (tejado) con paredes abiertas y arena en el suelo para que jueguen los niñoslos días de lluvia o nieve.
* El segundo espacio tiene soportales con árboles y glorietas.
* El tercer espacio es un merendero cerrado, pero con puertas y ventanas abiertas.
*Espacio cerrado.- Está constituido por dos aulas cerradas con espacios cerrados polivalentes (anfiteatro, salas de recreo, botiquín, carboneras…). Las aulas son blancas con luz bilateral (entra luz porambos lados) y el mobiliario tiene que ser sumamente ligero para que el niño pueda trasladar su mesa y su silla de un sitio a otro.

- METODOLOGÍA
Está basada en el juego y va a utilizar dosmateriales:
* Los dones que son un material pedagógico para el ejercicio de los sentidos mediante el juego. Para Froebel todos los sentidos se reducen a uno prioritario, el tacto. La actividad que...