Froebel

Siendo que en el año de 1837 Federico froebel abrió su primer jardín de niños y lo llamo “Anstalt fur kleinkinderpflege” (instituto para cuidar a los mas pequeños) pero el no estaba satisfechocon su nueva creación y la clamo “kinder-Garten”.
Ya que el sistema educativo que Federico froebel lo basaba en 4 leyes supuestamente naturales: la ley de la unidad, la ley de la actividadpropia, la ley de la conexión, y la ley de los opuestos, a firma que los seres humanos aprenden mejor cuando perciben las cosas en contextos de sus opuestos.
El juego específico los llamo obsequiosy ocupaciones que llevaría a los pequeños a experimentar simbólicamente la unidad del universo. Siendo que la mayoría de las ocupaciones requerían de habilidades motoras finas e intelectualesque los psicólogos y educadores modernos consideraban inapropiadas para los niños mas pequeños además de estos obsequios y ocupaciones, froebel también hacia juegos de dedos, dinámicas, cancionesy poesía y actividades para estudiar la naturaleza.
Los 20 obsequios y ocupaciones que había, cada uno basado en conceptos geométricos o actividades artesanales. Los primeros 6 obsequios erande forma sólidas; los obsequios del 7 al 13 se basaban en formas planas y las 10 ocupaciones consistían en diversos tipos de actividades manuales. Siendo que su principal objetivo de Federicofroebel era fortalecer la cultura popular y enriquecer el aprendizaje y desarrollo de los niños mediante las primeras relaciones intimas de juego entre los adultos y los niños.
Considerando queel juego es una de las mejores actividades que Federico froebel a porta para su nueva obra (jardín de niños), la cual los niños logran tener mejor aprendizajes y a desarrollar más conocimientos,habilidades, capacidades, etc. Ya que como futura educadora es muy importante tomar en cuenta estas aportaciones que nos da a conocer Federico froebel para poder llevarlas a la práctica.