Froebel

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|La educación del hombre. |
|Hortensia Cuéllar Pérez|
|México: Trillas, 1992 (reimpresión 2001) |

|Síntesis |
|Para Federico Fröebel, objeto deestudio de este libro, la educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el |
|medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin olvidar el aprecio y el cultivo de la|
|naturaleza en un ambiente de amor y libertad.|
|Esta idea fue la que inspiró al pedagogo alemán para fundar los jardines de infancia o kindergarden, instituciones creadas especialmente para la educación del niño |
|preescolar. En palabras de Fröebel, el jardín de niños debía ser "una extensión del hogar". Actualmente, el jardín de niños se ha convertido en unainstitución |
|educativa de primera importancia en todo el mundo, ya que destaca el derecho natural que tienen los padres de contribuir a la formación integral de sus hijos. |
|En su doctrina filosófico-educativa, Fröebel propone el empleo de la actividad infantil no de modo mecánico, sino espontáneo, en la que el niño involucre todo su ser. |
|Además, dicha actividad debe ser gozosay manifestarse prioritariamente en el juego, pero también en las distintas tareas que se le encomiendan o en aquellas que por |
|su propia actividad se ve impulsado a realizar |
|Tabla resumen|
|EJES ANALÍTICOS |
|FROEBEL|
|(ALEMANIA 1782- 1852) |
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|PROPUESTA PEDAGÓGICA|
|Su propuesta pedagógica está dirigida especialmente al Jardín de Niños.· Tiene fundamentos filosóficos y profundamente enraizados en el pensamiento religioso. |
|La educación de la infancia se realiza a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego yel trabajo. |
|Su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico. |
|Froebel diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo. A través del par juego-trabajo la educación tendrá como resultado...