Fröebel y Pestalozzi








Índex

1. Presentació del treball i grup………………………….......................................................... 3

2. Contextualització històrica del moment.............................................................................. 3

2.1 Pestalozzi........................................................................................................3
2.2Fröebel............................................................................................................3

3. Fitxa dels pedagogs: Pestalozzi i Fröebel .......................................................................4-5

3.1 Autor
3.2 Aspectes diferencials
3.3 Principis pedagògics
3.4 Metodologia
3.5 Paper de l’educador
3.6 Materials
3.7 Obres importants

4. Aplicació pràctica delmètode a partir d’un material de Fröebel .........................................6

5. Visió actual de les aportacions pedagògiques ..................................................................6

6. Valoració del treball.............................................................................................................7

7. Valoració delgrup................................................................................................................7












1. PRESENTACIÓ DEL TREBALL I GRUP
Els pedagogs que explicarem serà: Johann Heinrich Pestalozzi i Federico Guillermo Augusto Fröebel.
El nostre grup consta de 4 persones dividits en 2 membres per cada pedagog. Cada grup consta de 10 min per fer la exposició i tot seguit farem l’activitat de classeque hem preparat. Presentarem als pedagogs Pestalozzi i Fröebel. Parlarem sobre la seva vida, els aspectes diferencials, principis pedagògics, metodologia, paper del educador, materials i obres importants. Hem buscat la informació a internet i també a la biblioteca de Rosa Sensat. Els punts que hem buscat són el que havia a la pauta del treball però també tenim uns punt que són interessants itambé els hem afegit.
El nostre treball conta d’una part escrita, un Power Point i una activitat de classe que farem amb els companys. El Power Point te 37 diapositives amb imatges on explicarem tots els punts. Gràcies i esperem que us agradi

2. CONTEXTUALITZACIÓ HISTÒRICA DEL MOMENT
2.1 La contextualització històrica de Pestalozzi

La vida de Johann Heinrich Pestalozzi(1746-1827) va transcorre en Zuric, a mitjans del segle XVIII i principis del segle XIX. En aquesta època de canvi culmina la història moderna amb la Revolució Francesa i inicia la història contemporània. Aquesta època de frontissa correspon a la reunificació alemanya, que va estar influenciada pel Romanticisme, el hegelianisme, el positivisme i els fisiòcrates.
El Romanticisme sorgeix com una reaccióparcial contra la iIl·lustració per rebutjar l’igualitarisme i la inspiració democràtica; l'idealisme es va constituir en la seva filosofia; va establir el retorn dels valors d'ordre i d'autoritat que va acompanyar la restauració política
Des de l'àmbit científic, la vida de Pestalozzi transcorre a la segona etapa de la filosofia positivista de la ciència (el positivisme no només com a saberautèntic, sinó com a moral i religió i, per tant, com a únic fonament possible de la vida individual i associada a l’home). El positivisme acaba per la nova condició de la ciència contemporània per promoure l'antropocentrisme el impacte més negatiu que va haver relacionat la ciència amb la destrucció del planeta.
Des de l'àmbit econòmic, la vida de Pestalozzi va quedar signada per la teoria delsfisiòcrates (representen una escola d'economia política que va rebutjar la idea mercantilista de la riquesa com a acumulació de diners; donaven el nom de classe productora a la formada pels individus ocupats en l'agricultura).
Davant els desenvolupaments exposats que caracteritzen, en part, aquesta etapa de frontissa amb la que s'inicia la història contemporània, es pot afirmar que durant la...