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2012
Colegio Presbítero Marino Braspenning
Integrantes:
José Manuel López Rivera
Jorge Eduardo Medrano
Tania Elizabeth Mercado
Geovanny Alexander Lara
Karen Damaris Rivas
Gloria Arely Romero Escobar
Lino Ernesto Rodríguez

Profesora: Cristina Olimpia Rodríguez
Asignatura: Matemáticas
Noveno Grado Sección ‘’A ‘’
Ilobasco Cabañas, 12 de julio de 2012

2012
Colegio PresbíteroMarino Braspenning
Integrantes:
José Manuel López Rivera
Jorge Eduardo Medrano
Tania Elizabeth Mercado
Geovanny Alexander Lara
Karen Damaris Rivas
Gloria Arely Romero Escobar
Lino Ernesto Rodríguez

Profesora: Cristina Olimpia Rodríguez
Asignatura: Matemáticas
Noveno Grado Sección ‘’A ‘’
Ilobasco Cabañas, 12 de julio de 2012

‘’Taller de Origami’’
‘’Taller de Origami’’

I. ÍndiceI. Introducción 2
II. Objetivos 3
III. Metodología 4
IV. Marco Teórico 5
4.1 ¿Qué es el origami?..............................................................5
4.2 Historia del Origami………………………………...................6
4.3. El Origami en Occidente……………………………………...7

4.4. Encuentro entre Oriente y Occidente……………………….7

4.5. Popularización del arte………………………………………..8-9

4.6Tipos deOrigami…………………………………………………10-11

4.7. Aprendiendo origami…………………………………………..12-13

4.8. Matemáticas en el Origami……………………………………14

4.9. Personajes del mundo de la papiroflexia…………………..14-15

V. Conclusiones……………………………………………………..16

VI. Anexos…………………………………………………………….17-21

VII. Bibliografías……………………………………………………...22



I. Introducción
En nuestro proyecto de Origami presentaremos elarte de plegar papel creativamente, mostraremos las grandes figuras que podemos hacer a través de la papiroflexia (Origami) como lo son: Origami Icosahedron, origami Docodemo, Origami Ball, Origami Electra Icosidodecahedron, Origami Ball / Kusudama Starsea
Siendo esto un método innovador en la enseñanza como una estrategia para docentes y didácticas para alumnos y alumnas. El Origami es unejemplo de aprendizaje esquemático a través de la repetición de acciones. Para lograr el éxito. El alumno debe observar cuidadosamente y escuchar atentamente las instrucciones específicas que luego llevara a la práctica.
Para muchos alumnos el Origami requiere de un nivel de paciencia que brindara orgullo con el resultado, habilidad para enfocar la energía y un incremento en la auto-estima de quienpractica este arte. Favorece el desarrollo conocedor ya que utilizan sus manos para seguir un conjunto especifico de pasos en secuencia, produciendo un resultado claro que es al mismo tiempo llamativo y satisfactorio, esto, es una importante lección no solo para materias como matemáticas o geometría sino para la vida
Un filósofo sostenía “la actividad motora en la forma de movimientoscoordinados es vital en el desarrollo del pensamiento intuitivo y en la representación mental del espacio”.

II. Objetivos
Objetivo general:
* Dar a conocer las manualidades que se pueden hacer a través del arte japonés (Origami)

Objetivos específicos:
* Fomentar la creatividad a través del arte de plegar papel en los niños, adolescentes y jóvenes.

* Desarrollar en losalumnos la capacidad de atención y paciencia en el trabajo como clave para el éxito.
III. Metodología
A través de éste proyecto se pretende dar a conocer, a modo de presentación, aspectos que caracterizan a dicho arte y que nos servirán para aprender.
La propuesta ofrece un trabajo teórico práctico donde el ORIGAMI como arte Japonés se conecta con la matemática y la geometría. Se presentan susbeneficios y cualidades para la enseñanza, las habilidades que desarrolla su utilización y los contenidos que se pueden trabajar con él.
Teniendo como ventajas:
* La utilización de materiales y herramientas relativamente baratas y al alcance de la mayoría.

* Proporcionar un medio para la manipulación manual de objetos geométricos y matemático

* Procesos de construcción lógicos,...