fsdfasdf























¿Cómo podemos fomentar la participación en nuestras clases universitarias?





Teresa Morell Moll




















Vicerrectorat de Planificació Estratègica i Qualitat
Institut de Ciències de l’Educació


Esta publicación no puede ser reproducida, ni totalmente ni parcialmente, ni registrada, ni transmitida porun sistema de recuperación de informa- ción, ya sea fotomecánico, electrónico, por fotocopia o cualquier otro medio, sin el permiso previo de los propietarios de copyright.

























SERIE MONOGRAFÍAS

ICE/VICERRECTORAT DE PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA I QUALITAT


© del texto: Los autores

© de esta edición: Editorial Marfil, S.A.
C/ SanEloy, 17 • 03804 Alcoy
Tel.: 96 552 33 11 • Fax: 96 552 34 96
e-mail: editorialmarfil@editorialmarfil.com

Universidad de Alicante
Campus de Sant Vicent del Raspeig
03080 Alicante


I.S.B.N.: 978-84-268-1449-4
Depósito legal: A-151-2009

Fotomecánica, fotocomposición e impresión:
Gráficas Alcoy, S.A. • San Eloy, 17 • 03804 ALCOY



FOTOCOPIAR LIBROS
NO ES LEGAL
ProductoEcológico





















Dedico este libro a la memoria del gran maestro Enrique Alcaraz Varó (1940-2008), Catedrático del Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Alicante.

En mi primer día como profesora de la Universidad de Ali- cante, a punto de entrar en mi primera clase, el Profesor Enrique me dijo:

“Teresa, recuerda:
No es tan importantesaber mucho,
como saber comunicar lo poco que sabemos”




ÍNDICE




Prólogo ............................................................................................................................
7
Introducción....................................................................................................................
11
PRIMERA PARTE
13

1. ¿Qué es una clasemagistral? ............................................................................ 15

2. ¿Cuáles son los componentes de la clase magistral? ¿Qué hay que saber de
cada componente?............................................................................................. 16

3. ¿Qué estilos de enseñanza existen?..................................................................20

4. ¿Qué diferencia hay entre una clase participativa y una clase no participati-
va? ..................................................................................................................... 22

5. ¿Por qué deberíamos aumentar la participación?............................................ 23

6. ¿Cómo podemos fomentar laparticipación?.................................................... 25

7. Estrategias a seguir para lograr una clase magistral interactiva...................... 27

8. Ejercicios de reflexión y autoevaluación de nuestras propias actuaciones en
el aula ................................................................................................................. 42


SEGUNDA PARTE 45

Introducción a las experienciasinteractivas ........................................................... 47

1. Aprendiendo Inteligencia Artificial en clase de Juegos y Realidad Virtual ...... 49
Fidel Aznar Gregori y Carlos Villagrá Arnedo

2. ¿Podemos motivar al alumnado para que participe activamente en la expo- sición de contenidos teóricos en el aula? Una experiencia de SociolingüísticaInglesa................................................................................................................. 53
Miguel Ángel García Yeste

3. Cómo no enredarse con las prácticas de Sistemas Operativos en Red ............. 59
Virgilio Gilart Iglesias, Diego Marcos Jorquera y Francisco Maciá Pérez

4. Aprender contabilidad enfrentándose a supuestos prácticos próximos a la
realidad empresarial...