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ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD 1. Activación de conocimientos previos
A. ¿Qué es comprender?
El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.
La comprensión es, por otra parte, la   tolerancia  o  paciencia   frentea determinada situación. Las personas comprensivas, de este modo, logran justificar o entender como naturales las acciones o las emociones de otras: “Comprendo que tengas miedo, pero tienes que hablar con ella”, “Si quieres hablar conmigo, ya sabes que contarás con mi comprensión”.

B. ¿Qué es leer?
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual elprimero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura, es establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.   Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otraalternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando.

C. ¿Cómo se favorece la comprensión?
La comprensión, de igual modo que sucede con todo cuanto está relacionado con el trabajo intelectual, se ve favorecida y mejorada con la práctica diaria, mediante el ejercicio cotidiano y permanente de la lectura, junto al cual se ha de tener en cuenta una serie de factores que puedenpropiciar un progresivo aumento de la comprensión de sus textos.
Los factores que influyen en la comprensión de la lectura son: el lector, la lectura en sí, los conocimientos que la persona tenga de antemano y las formas que utilice para realizar dicha acción.

D. ¿Cómo se favorece la lectura?
Repercute positivamente en el desarrollo de la competencia lingüística y la competenciadiscursiva creando una mejor comunicación, mejor ortografía, mayor capacidad de redacción, análisis, crítica, reflexión, encontrarse con nuestro yo interior.

ACTIVIDAD 2. Trabajo con conocimientos previos
A. ¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora  es el desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y a la posibilidad de establecervínculos entre éstas y otras ideas adquiridas con anterioridad.

B. ¿Cómo se comprende la lectura?
Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios fundamentados sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas), entre otras.

C. ¿Qué dificultades tienes para leer?
Comúnmente,las dificultades que presento en la  lectura de manera general son: titubeos, falta de conocimiento de las palabras, repeticiones, etc., o bien evidencia de que no he comprendido lo leído.
Ante estas dificultades, podemos detectar cuatro grupos de errores de lectura:
1. Lectura carencial o disléxica
2. Lectura con fallas de ritmo
3. Lectura con fallas del conocimiento4. Lectura con trastornos en la globalización
Lectura carencial o disléxica
Aparición de varios  errores en el proceso de leer: omisión de letras, sílabas o palabras, confusión de letras, de sonidos o formas semejantes, cambiar de lugar las letras o las sílabas etc.
Lectura con fallas de ritmo
Lectura bradiléxica: el alumno lee lentamente, con mucha pausa, aunque sin cometer errores.
Lecturataquiléxica: el alumno imprime velocidad en su lectura, se apresura demasiado.
Lectura disrítmica o desordenada: gran desorden al leer, de pronto lee rápido, como puede hacerlo pausadamente, pero siempre sin guardar el orden, ni respetar las pausas y los signos de puntuación.
Lectura con fallas del conocimiento
Lectura mnésica: el alumno, de  tanto oírlo o repetirlo, ha aprendido el texto de...