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Los rasgos de la política educativa actual
La evolución reciente de la educación secundaria en el país, en dos líneas fundamentales la del crecimiento y la de los cambios académicos y susperspectivas; asimismo, abordare algunos problemas que plantean ambas cuestiones.
Sabemos bien que una evaluación consistente, seria y confiable, de los procesos de transformación educativa requiere más detres años para dar oportunidad a que los cambios formales y de estructura realmente penetren en la realidad de los salones de clase.
                                    La coberturaeducativa             
A partir de 1985 la matricula de secundaria había experimentado un virtual estancamiento. En la década de los ochenta, hacia finales, este estancamiento empezó a convertirse de manera lenta en un proceso dedescrecimiento que llevo a la población de educación secundaria hacia su punto más bajo en el ciclo escolar 1991-1992, cuando la matricula de 4 160 692 estudiantes.
A partir de 1992 se recupero elcrecimiento en el orden de 4.5% (de 1991-1992 a 1993-1994) y el 7.9% el más alto (de 1991-1992 a 1994-1995) de manera qye hasta el inicio de este año escolar (1995-1996), la educación secundaria habíaganado en términos absolutos 525 mil nuevos estudiantes, un crecimiento del orden de 13% (entre el ciclo 1991-1992 y el 1995-1996).
Este crecimiento favorable se compara, también con una evoluciónpositiva de la educación primaria, si en este nivel se presentan las mejorías que nos hemos propuesto, mediante los programas y acciones específicos que ya se están aplicando, ellas propician que laobligatoriedad sea una realidad.
A pesar de las dificultades de, país sus familias, la deserción que a principios de esta etapa que analizo (1985-1996) era de 5.3% en promedio en todos los grados, seabatió para el ciclo 1995-1996 quedando en3.4%; la repetición bajo de 10.3% a 8.3%. en todos los grados encontramos un aumento importante de la proporción de niños que permanecen en la...