Ftt cuento de hadas

Para obtener más datos sobre nuestra niña se hizo uso del FTT, este es un test proyectivo diseñado para niños entre 7-12 años, construido como parte de la tesis doctoral en la universidad de Exeter en Inglaterra (1989-1993). Comparado con otros test temáticos, se diferencia en varios aspectos:
a) Dibujos estimulo: Al niño NO se le pide que cuente una historia, sino que conteste a algunaspreguntas. Contar una historia puede resultar difícil o frustrante para un niño pequeño, principalmente si es poco imaginativo o esta cohibido. En el FTT, la historia ya existe y solo se pide al niño que recuerde partes de ella. A diferencia de otros test, los personajes que se presentan son bien conocidos y populares entre los niños porque forma parte de su realidad diaria. La estrecha relación entrelos cuentos de hadas y los procesos inconscientes ha sido subrayada por muchos autores, principalmente de la escuela Psicoanalítica y de Jung.
b) Parámetros Evaluados: Mientras la mayor parte de los test temáticos se centran en las relaciones familiares y en las situaciones interpersonales, el FTT evalúa un amplio abanico de variables de la personalidad, la mayor parte de las cuales se puedencuantificar.
c) Puntuación: Las instrucciones para valorar las variables son claras y el manual presenta numerosos ejemplos de valoración de cada una de ellas.

El FTT fue diseñado para aplicarse en ámbitos clínicos, en especial para conocer la personalidad infantil, mediante historias como de Caperucita Roja y Blanca Nieves y los siete enanos. Se realiza un énfasis en estos ya que reflejan temascomo afecto, envidia, narcisismo, relaciones materno-filiales, sentimientos edipicos, rechazo, muerte, resurrección o reencarnación.

El FTT va dirigido a niños entre 7-12 años de edad y su principal propósito es ayudar al terapeuta a evaluar la personalidad dinámica del niño ofreciendo información no solamente sobre cada uno de los rasgos de la personalidad, sino también sobre susinteracciones. Puede emplearse, en efecto, como una técnica básica para la evaluación clínica, como una medida eficaz para evaluar los posibles cambios de la personalidad a lo largo del tiempo y también como un instrumento en la investigación clínica y transcultural. Debido a su tipificación en una amplia muestra no sesgada de niños puede ser utilizada para evaluar los cambios durante el desarrollo o losefectos situaciones en los niños. Recientemente, el FTT se ha empleado con niños con especiales necesidades educativas, tales como trastornos de aprendizaje y ligero retraso mental.

El FTT consta de 21 dibujos, cada uno de los cuales esta numerado en la parte de atrás de acuerdo con el orden de presentación dentro de su grupo específico. Hubo dos razones para hacer tres versiones de cada personaje.a) Facilitar al niño la superación de su inhibición inicial, es decir, que mientras puede resultarle difícil decir lo que piensa o siente la primera figura, y consecuentemente emitir una respuesta superficial, al llegar a la tercera figura es posible que le sea más fácil dar una respuesta más significativa;
b) A los niños les encanta elegir. El FTT utiliza la tendencia natural del niño a elegiry de este modo hace que el procedimiento normal del examen sea más divertido y semejante a un juego.
El examinador debe tener un conocimiento general de las teorías psicodinámicas del uso de los test y de las limitaciones referentes a la interpretación de los mismos. Debe tener experiencia en el uso de las técnicas proyectivas y conviene que para facilitar la interpretación de la prueba estéfamiliarizado con la literatura psicoanalítica sobre los cuentos de hadas y conozca bien los cuentos.

La aplicación de las siete series de láminas requiere unos 45 minutos. En el caso de niños cohibidos o reservados que necesites mucha ayuda, el tiempo puede alargarse notablemente. También en el caso de niños que tiendan a dar respuestas largas y complejas, el tiempo de aplicación puede...