Fuentes de informacion

Páginas: 3 (543 palabras) Publicado: 28 de marzo de 2012
Fuentes primarias y fuentes secundarias

Las fuentes primarias de información son objetos, documentos, entrevistas y registros de testigos oculares, historias orales, diarios y expedientesescolares originales. Por ejemplo, si queremos saber cómo las familias japonesas que vivian en Estados Unidos durante la segunda guerra mundial se ajustaron a la política de intérnales en camposespeciales, la entrevista q haríamos a un hijo de una de esas familias sería una fuente primarias. Lo mismo puede decirse de un diario llevado por un adulto en el que se asentó sus experiencias.
Lasfuentes primarias son los resultados directos de un suceso o una experiencia y que se registran sin que el historiador necesariamente tenga la intención de utilizar posteriormente la referencia.
Entanto las fuentes primarias son relatos de primera mano de los sucesos, las fuentes secundarias de datos históricos son de segunda mano o al menos están alejados un paso del suceso original, como unresumen de estadísticas importante, una lista de fuentes primarias importantes y una fuente de columna periodística basada en un relato de un testigo ocular. Estas fuentes relatan lo que otrospresenciaron, digamos un transeúnte, pero que la fuente no presencio directamente. La consideración más importante al usar fuentes secundarias es qué tanto se puede confiar en la fuente original de los datos, yaque en casos anteriores han existido falsificaciones de datos.
Sería ideal para el investigador si las fuentes primarias estuvieran siempre disponibles, pero es común que no sea así. Al igual queen tantas otras situaciones del mundo de la investigación, el ideal simplemente no es asequible. En vez de ello, hay que conformarse con lo mejor que se encuentre, que podría ser una fuentesecundaria.
La distinción entre Fuentes primarias y secundarias se establece en base a la finalidad con la que ha sido recopilada la información. A diferencia de la información primaria, que es la que el...
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