Fuentes Del Curriculo.

CAPITULO II. FUENTES DEL CURRICULO.
Las fuentes son los fundamentos en los que se elabora o sustenta la creación del currículo, estas son diferentes posiciones para orientar el desarrollo delsistema curricular.
Las fuentes del currículo se pueden considerar como nutrientes esenciales para los administradores, diseñadores y docentes que están relacionados directamente con el currículo en estecaso para su diseño o fuentes se cuenta con el siguiente proceso:
Los propósitos que nos indican para que y porque el de su creación.
Cuáles son los contenidos para sustentar el currículo.
Cuál esla secuencia o jerarquía lógica que se debe de aplicar durante su diseño e incluso aplicación.
Cómo se realizará en base al proceso establecido.
Y la evaluación en la que se toman las rubricasnecesarias para saber que se evalúa cómo y con qué valores.
Dentro de sus fuentes para la elaboración se destacan tres las cuales corresponden a:
Fuente sociocultural
Esta hace referencias a losrequerimientos de la sociedad, elementos sociales y culturales que el medio formula a la institución, esto engloba las características de la región así mismo que se espera satisfacer o que permitirá lacreación de estos planes para transformar la sociedad u ofrecer soluciones a alguna problemática. También se considera la postura que tome la institución de acuerdo a sus objetivos, metas y valores.
Endeclaraciones realizadas por la UNESCO se identifica que la educación debe ser general con tendencia hacia las ciencias, considerando la especialización al término de la carrera pero observando tambiénlos hechos morales.
Por lo que se divide en dos subsistemas.
a) El cuantitativo; en relación a la estancia de los alumnos y planes de estudio, como a su continuidad.
b) Cualitativo; basándoseen tres postulados:
a. Contenido y estructura: que sean coherentes disciplinarios y adaptables a las situaciones externas.
b. Profesorado: El profesorado pertinente con consideración...