Fuentes Del Curriculum

LOS EJES TRANSVERSALES Y CURRICULUM
ANEXO 1
LOS EJES TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN

Las reformas educativas que se han implementado en diferentes países latinoamericanos  han incorporado en los currículos la educación en valores.
La educación tiene como finalidad  contribuir a desarrollar en los alumnos aquellas capacidades que se consideran necesarias para llegar a ser ciudadanos en elejercicio pleno de sus derechos. Estas capacidades tienen mucho que ver con el conocimiento de las diversas  materias que conforman el saber de nuestros días, pero hay temas de gran transcendencia en nuestro mundo actual que  se afrontan exclusivamente desde  una perspectiva académica.
Cuando se analizan los  grandes conflictos del mundo y de las sociedades,  se encuentran situaciones de violencia,discriminación, desigualdad, consumismo y desperdicio frente a situaciones de hambre y miseria, con degradación del medio ambiente, con hábitos contrarios a la salud (tabaco, drogas, alcoholismo, deportes extremos, etc.).
En la escuela se debe facilitar que los estudiantes lleguen a entender estos problemas,  que sean capaces de elaborar un juicio crítico sobre estas situaciones y de  adoptaractitudes y comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos.
Como resultado de esta reflexión inicial, se han introducido  en el currículo escolar un tipo de enseñanza que responda a estos problemas sociales y que tenga presente la formación en valores básicos.
Un eje transversal  se define como temas que traducen necesidades formativas actuales desde varios planos: salud, medioambiente, consumo, educación moral, igualdad entre los sexos y paz.
También son temas tratados y que se cruzan a lo largo de una etapa educativa en las distintas disciplinas. Más relacionados con los contenidos actitudinales.
Los temas transversales, se refieren al para qué de la educación. No  sólo señalan contenidos que se consideran necesarios, señalan intenciones.
El desarrollo integral delas personas, no solo es atender sus capacidades intelectuales, es también fundamental atender sus capacidades afectivas, de relación interpersonal, de inserción y actuación social.
Los ejes transversales que deben incluirse en la educación del guatemalteco son:
-          Vida en democracia y cultura de paz
-          Unidad en la diversidad
-          Valores morales y éticos-          Desarrollo sostenible
-          Ciencia y tecnología

Por ejemplo trabajar en el aula un problema medioambiental, exige que el alumno tenga conocimientos geográficos, culturales, económicos y sociales. A partir de un análisis, los alumnos serán capaces de elaborar juicios críticos sobre lo que sucede y poder sacar sus propias conclusiones que lo lleven actuar utilizando una escala de valores.

Dentro delas características de los contenidos transversales se pueden citar:
a.  No aparecen asociados a ninguna asignatura ni área concreta de conocimiento sino a todas.

b.  Son contenidos que hacen referencia a los problemas y conflictos de gran trascendencia social, política, humana y didáctica.

c.     Son contenidos que se refieren fundamentalmente a valores y actitudes.
El desarrollo de lostemas transversales/valores supone una estrecha  relación de la escuela con el entorno,  por lo tanto es la educación la vía para promover  importantes mejoras sociales.
http://lizzi2012.blogspot.com/2012/05/los-ejes-transversales-en-la-educacion.html
La dimensión delo eje transversal
(Importancia  del  Eje Tranversal Valores para fortalecer la Paz)
Los 4 Ejes Transversales de los cuales tantose habló , pero que casi nunca se tomaron  en cuenta como lo decía el diseño, requieren de una aplicación constante para que sean obtenidos los resultados esperados por los docentes.
Si leemos con detenimiento el Eje Transversal Valores dice:- ” La presencia del Eje Transversal Valores en el diseño curricular  de Educación Básica se justifica por la crisis moral que caracteriza la...