fuentes del pensamiento educativo

3 - ¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?
1 Visión sintética de teoría(s) o enfoques educativos o pedagógicos o vivenciales
Su función es orientadora en la:
Comprensión de los procesos en que separticipa
Elaboración y análisis de los programas de estudios
sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje
la comprensión de alguna parte de un programa académico o de un proceso noformal.
Evaluación en todos sus niveles
2 Según el caso, es expresión de:
2.1 Los patrones (PE)
2.2 Los fundamentos (PP)
2.3 Las prácticas no fundamentadas (PV)
3Permite esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un proceso de:
3.1 adaptaciòn a normas (PE)
3.2 desarrollo personal (PP)
3.3 vivencias (PV)
4 Tambiénes una representación arquetípica o ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje
Algunos modelos muestran en una forma ideal la distribución de funciones y la secuencia de operaciones, comoresultado de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría de enseñanza-aprendizaje
5 Se han originado a partir de aportaciones de diversas disciplinas. Ver: 7-FUENTES DEL PENSAMIENTOEDUCATIVO.mmap
Ciencias de la Educación
Filosofía
Psicologìa
Sociología
Medicina
Antropología
Economía
Neurociencias
6 Estas y otras más diferentes áreas del saber han generado Modelosdiversos que difieren según sus perspectivas.
Ver:: 12-PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN.mmap
7 Es variable, perecedero y mutable y es caracterizable
7.1 según el periodo histórico en que aparece ytiene vigencia
7.2 según el grado de complejidad
7.3 según el tipo y número de partes que presenta
7.4 según el énfasis que ponen los autores en algunos de los componentes o en lasrelaciones de sus elementos, Ver: 5-ENFASIS DE LOS MODELOS.mmap
7.5 se clasifica en diferentes Tipos de Realización. Ver: : 6-TIPOS DE REALIZACIÓN DE LOS MODELOS, SEGÚN EL ÉNFASIS .mmap