Fuentes

El Museo Didáctico Virtual de Patrimonio
Histórico-Educativo Andaluz como recurso para la
enseñanza de la Historia de la Educación

Pablo Álvarez Domínguez1
Universidad de Sevilla

Introducción
El Museo Didáctico Virtual del Patrimonio Histórico-Educativo Andaluz es un espacio
insertado en la red de redes que permite a sus visitantes realizar un recorrido por la historia de susrecuerdos escolares como estudiantes: fotografías, relatos, historias de vida,
centros escolares, recursos para la investigación, enlaces a otros museos de pedagogía,
educación y enseñanza, etc. Además, en él podemos encontrar un atractivo conjunto de
materiales y actividades didácticas que resultan de utilidad a educadores y docentes para
poder trabajar en el aula diferentes contenidoshistórico-educativos, que se ponen al servicio de la sociedad. Durante unos años, hemos venido diseñando desde la virtualidad un
espacio museístico, en el que la pedagogía, la educación y la enseñanza de la Historia de
la Educación son las protagonistas; un entorno capaz de recrear la cultura material e inmaterial de las escuelas andaluzas2. El resultado, al que nos referimos en este trabajo, ha

1. Correoelectrónico: pabloalvarez@us.es.
2. El resultado de este diseño es fruto del trabajo realizado por el equipo de investigación perteneciente al
proyecto “Museo Didáctico Virtual del Patrimonio Histórico-Educativo Andaluz”, vinculado a los proyectos
de investigación de excelencia en equipos de investigación y a la actividad interanual de los grupos de investigación y desarrollo tecnológicoandaluces; Orden de 18 de julio de 2005, B.O.J.A., 138, cuya investigadora
principal es la Dra. María Nieves Gómez García. (Referencia: EXC/2005/HUM-562). Junto a ella, este proyecto no hubiera sido posible sin la participación de quienes han sido piezas perfectas, capaces de dar engranaje al mismo: Guadalupe Trigueros Gordillo, Juan Luís Rubio Mayoral, M. José Rebollo Espinosa, Virginia

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sido un espacio web3, concebido con la finalidad de que las visitas de las personas a las
diferentes exposiciones y secciones museísticas con las que cuenta el Museo, suponga toda una experiencia educativa. La finalidad última es hacer de él, un lugar de encuentro
con la cultura escolar, un espacio para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia de la
Educación; yun lugar de todos y para todas, capaz de propiciar recuerdos, vivencias, sentimientos y emociones, ligadas a cuantos bienes materiales e inmateriales conforman el
patrimonio histórico-educativo, en general.

1. Historia de la educación. Nuevas tecnologías,
virtualidad museística y didáctica
Es cierto que hasta nuestra actividad más rutinaria, está estrechamente ligada a la tecnología, hastatal punto de que pocos podemos prescindir del ordenador y de la red Internet, en el acontecer de nuestras vidas cotidianas. En el mismo sentido, el impacto de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y sus efectos en el ámbito
educativo, es una realidad palpable que se hace patente, tanto en contextos formales de
enseñanza-aprendizaje, como en contextos no formales. Noobstante, entendemos que la
exploración de las posibilidades y beneficios vinculados con el uso didáctico de las nuevas tecnologías, ha de tener presente el sentido ético que debe caracterizar a todo acto
pedagógico. Y, la misma vez, más allá de la coyuntura didáctico-metodológica y su resultado instrumental, utilitario o práctico, hay que tener presente la necesidad de propiciar una sutil líneasubyacente de formación del sujeto inherente a todo acto educativo.
En este caso, la cuestión reside en considerar que el uso de plataformas y espacios virtuales, e Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje ha desplazado al tradicional
libro de texto o monografía, e incluso a la clásica lección magistral.
Todo ello ha supuesto para los estudiantes someterse a un proceso de aprendizaje...