fuerza

MODELOS DE APRENDIZAJES (adaptado de Argyris y Schön,1974)
ENFOQUE ÚNICO Y MÚLTIPLE

1. Enfoque Único
• Decido yo solo el propósito de la actividad (me impongo)
• Intento que los demás loacepten como verdadero (“ganar”)
• El cambio de este propósito, o no lograrlo, significa “perder” y es
signo de debilidad
• Las emociones negativas se dejan de lado (ser racional)
• Se nosdispara ante situaciones amenazantes (“automático”)
• Creencias que atentan con el éxito de la gestión

Enfoque Único
Supuestos:
• Yo entiendo la situación, los que no acuerdan no la
entienden• Mi perspectiva es la correcta, los demás están
equivocados
• Mis motivos son honestos, los de los demás son
Cuestionables
Enfoque Único
Estrategias:
• Defiendo mi postura, y digo loque se debe hacer
• No comparto mi razonamiento, mis suposiciones
ni mis sentimientos con los demás
• No pregunto cómo llegan a esas conclusiones
diferentes
• Indirectamente los guío a mipunto de vista
1. Enfoque Único
Consecuencias:
• Atribuciones negativas de las intenciones de otros:
Genera desconfianza
• Al intentar imponer mi punto de vista, me ven a la
defensiva: Generadesconfianza
• Pierdo la posibilidad de aprender juntos MODELOS DE APRENDIZAJES

2. Enfoque múltiple
• Comparto la información relevante (incluye supuestos y
sentimientos)
• Pregunto, enlugar de suponer lo que no
entiendo (me abro a otras miradas)
• Construimos juntos
• El participar nos compromete con los resultados
(autoría)
• Nos abre a conversar juntos, aprendemos juntosa mejorar la efectividad

2. Enfoque múltiple
Supuestos:
• Somos observadores particulares, no lo “se
todo”
• Somos parte de un sistema, mi perspectiva e
Información es limitada
•Nos complementamos desde las distintas
miradas
• Mayores posibilidades de acción y soluciones
2. Enfoque múltiple
Estrategias:
• Chequear supuestos. ¿Entendemos lo mismo?
• Compartir...