Fuerzas

Dosificación semanal Bloque IV Prop.de:Ing. José Medel Garrido
Propósitos del bloque | Semana | Tema | Subtema | Páginas | Habilidades del Pensamiento |
Que los alumnos:Empiecen a construir explicaciones utilizando un modelo atómico simple, reconociendo sus limitaciones y la existencia de otros más completos.Relacionen el comportamiento del electrón con fenómenos electromagnéticosmacroscópicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagnética y se asocie con el papel que juega el electrón en el átomo.Comprendan y valoren la importancia del desarrollo tecnológico y algunas de sus con secuencias en lo que respecta a procesos electromagnéticos y a la obtención de energía.Integren lo aprendido a partir de la realización de actividades experimentales y laconstrucción de un dispositivo que les permita relacionar los conceptos estudiados con fenómenos y aplicaciones tecnológicas.






| 25 | 1. Aproximación a fenómenos relacionados con la naturaleza de la materia | 1.1. Manifestaciones de la estructura interna de la materia | 232 -234 | Describir Identificar para Clasificar Identificar explicar |
| 26 | 2.Del modelo departícula al modelo atómico | 2.1. Orígenes de la teoría atómica | 235 - 239 | Apreciar para explicar Reconocer Representar y señalar Reconocer |
| 27 | 3. Los fenómenos electromagnéticos | 3.1. La corriente eléctrica en los fenómenos cotidianos | 239 - 254 | Analizar y contrastar |
| 28 | | | | Reinterpretar Describir Clasificar |
| 29 | | 3.2. ¿Cómo se genera el magnetismo? | 255 - 262 |Relacionar Analizar y contrastarReinterpretar Reconocer y valorar |
| 30 | | 3.3. ¡Y se hizo la luz! Las ondas electromagnéticas | 263 - 290 | Diseñar e interpretar ExplicarDescribirRelacionarReconocerAsociar |
| 31 | | | | ExplicarDescribirRelacionar |
| 32 | Integración y aplicación | ¿Cómo se genera la electricidad que utilizamos en casa? (ámbitos: del ambiente y la salud y de latecnología) ¿Cómo funciona el láser? (ámbitos: del ambiente y la salud y de la tecnología) ¿Cómo funciona el teléfono celular? (ámbitos: del ambiente y la salud y de la tecnología) | 291 - 299 | Explicar ydescribirSeleccionar yanalizarComunicarAnalizarValorar |

Planeación Bloque IV

Evidencias de aprendizaje | Aprendizajes esperados | Recursos didácticos |
Solución y análisis de problemasactividades, ejercicios en libro ,Cuaderno. Reporte y análisis de los experimentos yfenómenos observados. | •Clasifica algunos materiales del entorno en función de su capacidad para conducir corriente eléctrica.• Identifica los colores del espectro luminoso y relaciona la luz blanca con la combinación de colores.• Describe el comportamiento de un electroimán.• Identifica las limitaciones delmodelo de partículas para explicar algunos fenómenos. | Libro de texto, cuaderno de apuntes, foco pequeño, pila, alambre, círculo de cartulina, cinta adhesiva, colores, recipiente,espejo, pila de 1.5 volts, clavode acero de 15 cm, 1 m de alambreDe cobre, alfileres, cinta de aislar. |
Resumen de lectura.Análisis de lectura.Comparación de los modelos atómicos | • Aprecia el avance de la ciencia apartir de identificar algunas de las principales características del modelo atómico que se utiliza en la actualidad.• Reconoce que la generalización de la hipótesis atómica es útil para explicar los fenómenos relacionados con la estructura de la materia.• Reconoce que los átomos son partículas extraordinariamente pequeñas e invisibles a la vista humana.• Representa la constitución básica del átomo yseñala sus características básicas. | Libro de texto, cuaderno deTrabajo, internet. |
Solución y análisis de problemas/ actividades/ejerciciosEn libro/cuaderno.Reporte y análisis de los experimentos y fenómenosObservados.Análisis de lecturas. | • Analiza el proceso histórico que llevó al descubrimiento del electrón.• Analiza la función del electrón como portador de carga eléctrica.• Analiza y...