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Análisis de la demanda y el rol del asesor en su valoración, orientación y seguimiento

Este capitulo se ocupa de la dinámica que generan las diferentes demandas de los centros escolares, enla perspectiva de la intervención asesora realizada desde un Equipo Psicopedagógico dependiente de la administración educativa.

Conviene especificar que el abordaje que desarrollamos entiende losequipos de asesoramiento como colectivo de profesionales de la psicopedagogía que colaboran con otro colectivo ----- los profesores --- en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizajeCoincidiríamos con Huguet (1993) en señalar como finalidad básica toda intervención psicopedagógica la de colaborar con los centros educativos para contribuir a la mejora de la calidad de laenseñanza y de los procesos y factores educativos que en ellos tienen lugar. Esencialmente focalizaremos nuestra reflexión en la relaciones profesionales de ambos colectivos , profesorado yasesores psicopedagógicos , que , teniendo unas finalidades comunes , han de desarrollar funciones diferentes.

Desde esta perspectiva, el asesoramiento psicopedagógico busca promover los cambiosnecesarios para ayudar a hacer resolubles las situaciones que se presentan como conflictivas o poco ágiles para favorecer el desarrollo personal del alumnado.

Nuestro modelo de intervención

Elplanteamiento teórico que guía nuestro análisis mantiene como referente y aglutinador básico la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje.

Nuestras ideas se encuadran en untipo de asesoramiento psicopedagógico que tiene la finalidad de promover la autonomía de los diferentes centros educativos donde se colabore y de cada uno de sus profesores a través de dosámbitos concretos de actuación :

• la explicitacion y reflexión sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje para contribuir a la introducción de cambios en la mejora de la practica...