Fugas escolares

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Elección del tema.
Fugas Escolares del turno Vespertino
Planteamiento del problema.
Encontrar los motivos que conllevan a los alumnos del turno vespertino de la prepa a realizar fugas, además de saber sus principales razones y motivos con lo cual lo hacen, enfocándonos únicamente con los alumnos de segundo grado.

Delimitación del tema.
Este proyecto serárealizado basándonos únicamente en alumnos de segundo grado del turno vespertino; realizaremos encuestas y posteriormente gráficas para encontrar él porqué de esta situación, teniendo en cuenta la opinión de un alumno por salón.

Objetivos.
Nuestro principal objetivo en este proyecto es poder encontrar una respuesta a esta problemática y así hallar una solución para poder disminuir las fugas, ademásde averiguar las principales razones que los conllevan a hacer esto, teniendo como base encuestas y gráficas.


Justificación.
El nivel académico actualmente ha disminuido notablemente, existen muchas barreras que nos impiden continuar con los estudios, el principal motivo es la falta de recursos e incluso problemas personales que nos limitan continuar estudiando. En este caso, la BUAP permiteque muchos jóvenes de Puebla puedan seguir estudiando, sin embargo, se presenta una problemática en cuanto a la asistencia a clases con los alumnos de turno vespertino de la Preparatoria Enrique Cabrera Barroso Urbana, por lo que encontrar el porqué de esta problemática nos permitiría encontrar una solución y así aumentar el nivel académico de estos estudiantes.

Hipotésis
Si el profesor es elque impulsa a los estudiantes a que ya no entren a sus clases por ser algo aburrida la materia, entonces, obtendremos que los alumnos no quieran estar en esos horarios y los motive a hacer fugas para librarse de estas.
Marco Teórico.
Intentamos comprender una edad importante pero también difícil tanto para el educador como a los padres patentizando los fenómenos que más aparecen.En su fase de adolescentes tienen necesidad de definirse a sí mismos y de manifestar su autonomía e individualidad; son estimulados interiormente a poner a prueba su capacidad y esto no sólo en una relación positiva con sus padres y educadores, sino también en contra de ellos, es decir, en oposición a ellos. Tienen miedo y no aceptan que los educadores y los padres lleguen a ser los dueñosabsolutos de su personalidad durante la vida, para sentirse seguros de ser ellos mismos lo que creen y quieren ser, los adolescentes son tentados a probar ser incluso lo que los padres no quisieran que fueran: en suma. Son estimulados al rechazo de todo modelo de vida; lo cual produce la definición de un estilo propio.
La adolescencia es la edad en que predominan mayormente los contrastes interiores dela persona. sus necesidades ambivalentes e hirientes las crisis existenciales. En todo adolescente hay un conflicto constante entre autonomía y dependencia, libertad y su misión, compañía y soledad protagonismo y marginalidad,omnipotencia e impotencia, responsabilidad e irresponsabilidad.

Las fugas esta inevitable crisis de crecimiento que hace difícil y dolorosa la vida no sólo a los educadoressino sobre todo a los adolescentes, los muchachos son tentados a salir frecuentemente a través de la fuga o una fuga abierta de sí mismos y de su ambiente a la búsqueda de nuevas situaciones y relaciones o una fuga retraída en sí mismos perdiendo todo contacto con la realidad que les circunda y construyéndose un mundo interior Irreal como mucho dentro del que aislarse.

Hoy no son pocas lasfugas de los adolescentes: huyen de casa de la escuela, del trabajo, de lo social e incluso también de la vida. Para algunos estas fugas perduran en la juventud y en la madurez. generando una situación de desvío permanente que no les permite reentrar en la comunidad ni a ésta de recuperarles.

La causa reside en un desorden interior, en una contraposición de deseos, en un duelo de ambiciones, en...