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Ensayo
Educación tradicional y la educación moderna
En esta la diversidad de los de los aprendizajes de los estudiantes, y generalmente se evalúa un producto final. La evaluación se convierte enuna comprobación de aprendizaje y un medio de control, además los resultados se cualifican y se expresan a través de números, que se ajustan de acuerdo a las decisiones del maestro.
Con eltranscurrir de los tiempos, aparece una concepción moderna de la educación, “la educación instrumental o tecnológica”, aquella, que en un primer plano coloca al estudiante, quien da sentido y finalidad alquehacer docente. Donde el aprendizaje es el resultado de un proceso de interacción de varios factores: biológicos, cognitivos, sociales, afectivos y culturales.
La finalidad del procesoenseñanza-aprendizaje ya no será la cantidad de conocimientos aprendidos, sino la habilidad para usar el conocimiento; teniendo en cuenta las capacidades particulares de cada uno de los educandos, despertando en ellosla posibilidad de construir, modificar y transformar la ideas, experiencias, conocimientos y habilidades previas.
La metodología que aplica es, "pensar para actuar", pensar con un fin. Los métodosutilizados son propios de una nueva lógica, la que explica la estructura del método científico: delimitar o definir el problema, buscar los datos necesarios, formular hipótesis o alternativas desolución, búsqueda de nuevos datos para cada una de las hipótesis, previsión de las consecuencias en caso de elegir una determinada alternativa, y la prueba o comprobación de las alternativas.
Este modelo deaprendizaje muestra que todos los estudiantes no son iguales, que cada uno tiene sus propias formas de pensar, analizar, poseen variedad de conocimientos previos, todo esto le permite relacionarsecon experiencias reales.
Utiliza como contenido, el sistematizar para comprobar si las experiencias obtenidas han quedado como aptitud, como capacidad para actuar como posibilidad para resolver...