Fuidez

Estudiantes cuando ya es un problema para que desarrollen su fluidez
Dentro de las alteraciones de la fluidez verbal vamos a distinguir tres clases: la disfemia, el farfulleo y la taquilalia. Vamos a comenzar con la definición de las alteraciones, para terminar con las características de las tres alteraciones, al ser éstas idénticas.
El farfulleo se manifiesta en una excesiva rapidez al hablar,articulación desordenada y ausencia de claridad en el mensaje verbal.
La taquilalia o taquifemia es una forma precipitada u excesivamente rápida de hablar, en la cual se observan omisiones de fonemas y sílabas (sobretodo al final de una oración), a veces la falta de ritmo llega a una cierta descoordinación respiratoria que provoca bloqueos y repeticiones. El taquilálico es poco consciente de suforma de hablar, mientras que el disfémico lo es demasiado.
La disfemia es un trastorno de la fluidez del habla que se caracteriza por una expresión verbal interrumpida en su ritmo de un modo más o menos brusco, La disrupción del discurso se acompaña de otros signos que afectan a la coordinación fonorrespiratoria y al tono muscular junto con respuestas emocionales y negativas.
Las causas no seconocen de forma concreta y definida, puesto que existen muchos estudios que dan opiniones distintas. Las causas comúnmente aceptadas son:
Factores neurológicos. Factores psicológicos. Raíz linguística.
La semiología básica de la disfemia la constituyen dos formas diferenciadas de tartamudeo, y la mezcla de ambas:
Tartamudeo tónico, caracterizado por un habla entrecortada con espasmos queafectan a diversos grupos musculares relacionados con la fonación, que provocan un bloqueo en el habla. El disfémico trata de resolver el bloqueo con un gran esfuerzo que intensifica aún más el tono muscular y provoca un habla explosiva y violenta. Tartamudeo clónico, producido por breves y rápidas contracciones bucales que dan lugar a una repetición compulsiva de vocablos. Tartamudeo tónico-clónico,ambas formas de tartamudeo suelen darse a la vez en el mismo sujeto, con mayor predominio de una de ellas.
Los signos que caracterizan el ámbito comunicativo linguístico de estos sujetos son:
Reacciones de ansiedad ante situaciones verbales. Con el tiempo, el disfémico aprende a reaccionar así de forma anticipada a la situación misma, con un incremento de la tensión muscular, ejerciendo un control"angustiado" de la emisión verbal. Retraimiento, comportamiento de evitación o huida de la situación verbal. Miedo a hablar. Movimientos parásitos (tics) compulsivos que acompañan el tartamudeo, afectando preferentemente a la musculatura orofacial y del cuello. Alteración funcional fonorrespiratoria al tartamudear, en forma de respiración paradójica, haciendo coincidir una inspiración espasmódicacon la emisión del habla. Economía de la expresión verbal. Línea melódica plana (monotonía del habla). Abuso de sinónimos: sustitución de palabras que al disfémico le resultan difíciles y a las que teme. Uso de "muletillas" verbales y embolofrasias, que parecen ayudar al disfémico a enlazar las frases con más fluidez. Alteraciones del estilo, con "saltos" sintácticos y frases inacabadas.Expresiones grandilocuentes, perífrasis y lenguaje redundante.
Para la exploración completa de la disfemia se requieren unas cuantas sesiones, no sólo por la duración de las pruebas sino por la variabilidad del tartamudeo de unos momentos a otros. En el caso de los niños pequeños, es aconsejable la observación del niño en el ámbito familiar para evaluar la interacción verbal con los padres. En estetrastorno tiene todavía mayor importancia la completa realización de la anamnesis y la evaluación de los antecedentes.
En el examen de la disfemia se explora la expresión oral para evaluar el tipo y gravedad del trastorno de un modo objetivo, cuantificando la frecuencia e intensidad de los errores, así como describiendo el tipo y las características de los mismos con todos los síntomas asociados...