Funadamentos del curriculo

Fundamentación Legal:
En resumen la fundamentación legal del currículo básico nacional bolivariano, está basada en los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado el país, hacia la construcción de una nueva sociedad; con el objeto de formar un nuevo republicano y una nueva republicana afín del modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo dedesarrollo social, político, cultural y económico.
De igual manera la propuesta curricular encaja fácilmente con lo establecido en el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; donde la educación y el trabajo son plasmados como procesos fundamentales para la construcción de una sociedad. Mientras tanto los artículos 102 y 103 de la constitución recalcan la importanciadel proceso educativo, ya que el primer artículo (102) resalta que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental; democrática, gratuita y obligatoria. El segundo (103) enfatiza que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.
Mientras tanto, otra ley en que se basa esta fundamentación es la LeyOrgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA), en sus artículos 15 y 55 donde garantiza los derechos que tienen todos y todas a una educación integral y participar en la misma.
Toda esta fundamentación está basada en el desarrollo humano y a la formación del ser social y republicano, ya que el sistema educativo bolivariano esta delineado en el ordenamiento jurídico delpaís.

Fundamentación Filosófica:
Esta plasma la participación protagónica del pueblo, orientada por los ideales de libertad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y
Ezequiel Zamora, orientada por un modo de vida que centra su fuerza y su empuje hacia el desarrollo del equilibrio social, a través de una nueva moral colectiva, la producción social, laequidad territorial y la conformación de un mundo multipolar para la reconstrucción de la sociedad sobre nuestras propias raíces libertarias.
En este proceso, también se considera la formación de un nuevo republicano y una nueva republicana capaz de vivir y convivir con una visión completa y compleja del mundo, logrando un desarrollo armónico del ser humano, regido por la ética social impregnadade valores de libertad, justicia e igualdad. En este sentido los postulados filosóficos de Rodríguez toman un peso primordial, sobretodo donde subraya la ruptura con lo colonial, el pensamiento de lo original y la invención y construcción de los ciudadanos libres de la América.
El Sistema Educativo Bolivariano con esta propuesta pretende romper con las costumbres educativas coloniales yvolver al planteamiento educativo de Rodríguez, para así generar un ciudadano y una ciudadana para la libertad consiente de sí mismo y de su compromiso histórico para llevar bienestar, felicidad y justicia a la sociedad. En este sentido la educación emerge de la raíz de cada pueblo orientado a desarrollar el potencial creativo de cada ser humano.

Fundamentación Epistemológicas:
Igualmenteinclinada a la formación de republicanos orientados a un aprendizaje inter- transdiciplinarios, integrados de las diferentes áreas de conocimiento, haciendo énfasis al contexto cultural e histórico. Este proceso, exige impulsar la construcción de saberes, con la participación permanente de los actores sociales comprometidos con el proceso educativo, para establecer relaciones y solucionarcolectivamente conflictos, además de constituir una fuente potencial de aprendizaje que ayude a superar dificultades y crear conocimientos.
En consecuencia se pretende acabar con la estructura rígida del modelo educativo tradicional, el de las asignaturas compartimentadas y promover el saber holístico, el intercambio de experiencias y una visión compleja de la realidad a través de proyectos e...