Función Ludica

Psicología del Desarrollo: manual de prácticas y casos para docentes

PRÁCTICA 4. La función lúdica y el desarrollo infantil
INTRODUCCIÓN
El juego es un instrumento de expresión y control emocional. Se trata de una actividad
que permite al niño la integración coherente de su personalidad ya que fomenta la interacción
social con iguales y adultos, a la vez que incrementa sus experienciaspara expresarse
emocionalmente, construir su autoconcepto, potenciar la creatividad y las habilidades
sociales. Así, el juego contribuye al desarrollo infantil en aspectos esenciales como:
a) El desarrollo psicomotor. En este ámbito se ven favorecidos aspectos tales como la
coordinación de los movimientos de su cuerpo, la capacidad perceptiva viso-espacial,
auditiva, rítmica o temporal, larepresentación mental del esquema corporal, etc.
b) El desarrollo cognitivo. El juego ayuda de forma significativa al desarrollo intelectual en
la medida que favorece el desarrollo de estructural mentales, la imaginación y la
creatividad. Supone, además, un estímulo para ejercitar el pensamiento, la atención, la
memoria o las habilidades lingüísticas.
c) El desarrollo social. El juego, en susdiferentes modalidades, favorece el aprendizaje de
estrategias de interacción social, promueve la comunicación, incrementa las conductas
prosociales y disminuye las negativas, mejora el autoconcepto y la autoestima, promueve
el desarrollo moral y facilita el desarrollo de la conciencia personal entre otros aspectos.
d) El desarrollo afectivo. La acción lúdica es ante todo una actividad placenteraque favorece
el equilibrio psíquico y la salud mental al posibilitar la expresión y la satisfacción
emocional, además es el medio para experimentar y expresar simbólicamente la
agresividad y la prosocialidad, así como la puesta en práctica de estrategias personales de
resolución de conflictos
En este contexto, es fundamental que el futuro profesional de la educación conozca y
comprenda elpapel que tiene el juego en el desarrollo integral del menor. En esta práctica, se
analizará la implicación que tienen distintos juegos en el desarrollo infantil, así como su
potencial formativo según la actual legislación en materia educativa.

OBJETIVOS
1) Valorar la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo integral del niño.
2) Analizar, en los diferentes juegos que realizan losniños de la etapa educativa de la
educación primaria, las aportaciones de los mismos en el desarrollo biológico, psicomotor,
intelectual, social y afectivo emocional.
3) Capacitar al alumno para observar y registrar los diferentes aspectos del juego.
4) Comprobar y analizar los cambios en las características de los juegos en los diferentes
segmentos de edad estudiados.
5) Relacionar losdiferentes aspectos del desarrollo observados con las competencias básicas
establecidas en la LOE y con los contenidos y objetivos curriculares propios de la
Educación Primaria (Decreto 111/2007 Núm 5562 DOCV 24.07.2007).
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PROCEDIMIENTO
Aunque el trabajo es de realización autónoma por parte de cada uno de los grupos que se
constituyan en clase, en la primera sesión presencial se debeconcretar la constitución efectiva
de dichos grupos y, además, se determinarán y explicarán convenientemente las actividades
lúdicas elegidas para su estudio y análisis.
En una segunda fase, no presencial, el alumnado procederá a determinar aquellos
aspectos evolutivos biológicos, intelectuales, sociales y afectivos que pueden ser potenciados
por cada una de las actividades anteriormente reseñadas.Finalmente, comprobarán si existe
alguna relación con los objetivos curriculares determinados en el decreto correspondiente y
con las competencias establecidas como básicas en la actual legislación educativa.

1ª PARTE: Trabajo tutorizado
Presentación y aclaración por parte del docente de los objetivos concretos del trabajo.
Utilización de algunos ejemplos que puedan ilustrar y facilitar...