Funciiones de la enseñanza
Páginas: 9 (2034 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2011
LA FUNCIÓN DE LA ENSEÑANZA
PARA LOGRAR EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS
Lugo-González E. 2, Merchán-Cruz, E. A.1
1Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica,
Unidad Profesional Azcapotzalco, Avenida de las Granjas 682,
Colonia Sta. Catarina, Azcapotzalco, CP 02550, México DF, México
Tel. 57 29 60 00 Ext. 64395
2Instituto Politécnico Nacional,Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica,
Unidad Profesional Zacatenco, Avenida Instituto Politécnico Nacional, Colonia Zacatenco,
Gustavo A. Madero, CP 07738, México DF, México. Tel. 57 29 60 00 Ext. 54820
Resumen
Al buscar las causas del fracaso o el poco rendimiento escolar, lo primero que se encuentra son los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta derecursos de las instituciones y el papel de los padres que creen que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros, y algunos profesores que ya sea por experiencia o por otros motivos no tiene la suficiente preparación pedagógica. Se ha visto que a pesar de que algunos profesores en la búsqueda de solución al problema se preocupan por desarrollar la motivación en sus estudiantes, laplaneación, concentración en la meta, conciencia de lo que se pretende aprender y cómo se pretende aprenderlo, búsqueda de nueva información, etc., no se ha logrado llegar a la meta, que es mejorar la relación pedagógica entre el maestro y el alumno; lograr que la enseñanza dirigida al estudiante orienten su aprendizaje y sus características personales. El principal reto de la pedagogía moderna, esrestablecer los vínculos entre la experiencia y el saber, los cuales no podrán crearse sin adoptarse programas de estudio que permitan la integración de las diferentes dimensiones del saber en función de situaciones reales para los alumnos. Por lo anterior en el presente trabajo se muestra una síntesis de información dirigida a analizar el papel de la enseñanza dentro de la relación maestro-alumno, parapoder derribar los problemas que pueda causar un plan de estudios no actualizado, falta de recursos, etc.
Introducción
Aprender es un conjunto de actividades que están relacionadas con el pensamiento. La enseñanza es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, esta le permite al alumno desarrollar de modo progresivo suscapacidades de reflexión sobre sus operaciones de pensamiento.
Para tener un mejor aprendizaje es necesario conocer las cuatro dimensiones del saber, que son:
Historia: Se presenta la situación problemática y el origen de los intentos de solución.
Ciencia: Es la presencia de la realidad empleada.
Tecnología: son los métodos e instrumentos utilizados.
Filosofía: Es la reflexión sobre el saber.La educación se basa en las 4 dimensiones del saber y tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por diversos medios, determinados conocimientos. Los métodos de enseñanza se basan en las teorías del proceso de aprendizaje y una de las grandes tareas de la pedagogía moderna ha sido estudiar de manera experimental la eficacia dedichos métodos, al mismo tiempo que intenta su formulación teórica. En este campo sobresale la teoría psicológica que es la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, la cuál se halla representada por la relación que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
Esta teoría da lugar a la formulación del principio de la motivación, el cuál es básico en todo proceso deenseñanza, ya que consiste en estimular a un sujeto para que éste ponga en actividad sus facultades. Además de la motivación, también es necesario conocer las condiciones en las que se encuentra el individuo que aprende, su nivel de captación, de madurez y de cultura, entre otros.
El modelo de acoplamiento de (Hunt, 1971) dice que debemos elegir nuestro estilo de enseñanza pensando más en...
PARA LOGRAR EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS
Lugo-González E. 2, Merchán-Cruz, E. A.1
1Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica,
Unidad Profesional Azcapotzalco, Avenida de las Granjas 682,
Colonia Sta. Catarina, Azcapotzalco, CP 02550, México DF, México
Tel. 57 29 60 00 Ext. 64395
2Instituto Politécnico Nacional,Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica,
Unidad Profesional Zacatenco, Avenida Instituto Politécnico Nacional, Colonia Zacatenco,
Gustavo A. Madero, CP 07738, México DF, México. Tel. 57 29 60 00 Ext. 54820
Resumen
Al buscar las causas del fracaso o el poco rendimiento escolar, lo primero que se encuentra son los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta derecursos de las instituciones y el papel de los padres que creen que su responsabilidad acaba donde empieza la de los maestros, y algunos profesores que ya sea por experiencia o por otros motivos no tiene la suficiente preparación pedagógica. Se ha visto que a pesar de que algunos profesores en la búsqueda de solución al problema se preocupan por desarrollar la motivación en sus estudiantes, laplaneación, concentración en la meta, conciencia de lo que se pretende aprender y cómo se pretende aprenderlo, búsqueda de nueva información, etc., no se ha logrado llegar a la meta, que es mejorar la relación pedagógica entre el maestro y el alumno; lograr que la enseñanza dirigida al estudiante orienten su aprendizaje y sus características personales. El principal reto de la pedagogía moderna, esrestablecer los vínculos entre la experiencia y el saber, los cuales no podrán crearse sin adoptarse programas de estudio que permitan la integración de las diferentes dimensiones del saber en función de situaciones reales para los alumnos. Por lo anterior en el presente trabajo se muestra una síntesis de información dirigida a analizar el papel de la enseñanza dentro de la relación maestro-alumno, parapoder derribar los problemas que pueda causar un plan de estudios no actualizado, falta de recursos, etc.
Introducción
Aprender es un conjunto de actividades que están relacionadas con el pensamiento. La enseñanza es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia, esta le permite al alumno desarrollar de modo progresivo suscapacidades de reflexión sobre sus operaciones de pensamiento.
Para tener un mejor aprendizaje es necesario conocer las cuatro dimensiones del saber, que son:
Historia: Se presenta la situación problemática y el origen de los intentos de solución.
Ciencia: Es la presencia de la realidad empleada.
Tecnología: son los métodos e instrumentos utilizados.
Filosofía: Es la reflexión sobre el saber.La educación se basa en las 4 dimensiones del saber y tiene por objeto la formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por diversos medios, determinados conocimientos. Los métodos de enseñanza se basan en las teorías del proceso de aprendizaje y una de las grandes tareas de la pedagogía moderna ha sido estudiar de manera experimental la eficacia dedichos métodos, al mismo tiempo que intenta su formulación teórica. En este campo sobresale la teoría psicológica que es la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje, la cuál se halla representada por la relación que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
Esta teoría da lugar a la formulación del principio de la motivación, el cuál es básico en todo proceso deenseñanza, ya que consiste en estimular a un sujeto para que éste ponga en actividad sus facultades. Además de la motivación, también es necesario conocer las condiciones en las que se encuentra el individuo que aprende, su nivel de captación, de madurez y de cultura, entre otros.
El modelo de acoplamiento de (Hunt, 1971) dice que debemos elegir nuestro estilo de enseñanza pensando más en...
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