Funcion literatura

RGB_Act.In 3

Integradora de aprendizaje No. 3
20. Una vez realizadas las Cédulas II.9 a II.11, desarrolle la Actividad Integradora 3 con ayuda del cuestionario correspondiente. Se le pide desarrolle un ensayo, de 4 a 6 cuartillas, donde presente su opinión, acerca de las escenas seleccionadas de la película “Los coristas” (2004). Buenavista Home Entertaiment.

La importancia de la correctatoma de decisiones por parte del director en la vida escolar.
La vida escolar está compuesta por un entramado de acciones que dan movilidad, dinamismo y flexibilidad dicho ambiente laboral. La educación media superior representa un espacio donde los estudiantes toman decisiones de continuo: entrar o no a la sesión, tramitar su credencial, negociar el encuadre de cada unidad de aprendizaje consu mentor, entre otras situaciones.
Cada uno de los miembros que componen la institución educativa se enfrenta a este constante uso de la facultad deliberativa. Sin embargo, es de resaltar las decisiones a tomar por parte del directivo, pues es este la cabeza del esqueleto orgánico quien tiene que efectuar, generalmente, las acciones más determinantes como: incorporar docentes a la plantilla,incorporarse a cierto plan académico, dar el visto bueno de diversos proyectos propuestos por el personal, crear lazos de trabajo con otras instituciones, mantener el orden, la disciplina y la eficacia entre el personal a su cargo, etcétera.
Es evidente que la toma de decisiones se halla estrechamente relacionada con las acciones competentes al director de una institución, por ser éste la figurasobre quien recae la autoridad legítima, no obstante, el poseer la autoridad difiere de la facultad para decidir, y es desde esta idea, que se ve necesario entender como la teoría en materia de decisiones se entrelaza con la toma de decisiones en la vida cotidiana.
Haciendo un análisis de la película “Los coristas” (2004) de Buenavista Home Entertaiment, nos encontramos con dos personalidadespeculiares: el director de un orfanatorio y un novato profesor quien fungirá en dicha institución como prefecto. Ambos son individuos íntimamente ligados a la formación integral de sus estudiantes. Sin embargo, la forma en que se toman distintas decisiones y la ejecución de las acciones son diferentes.
El director del orfanatorio es un individuo con una autoridad derivada por el cargo o puestoque ejerce, su carácter lo etiqueta como el “director de manguito”, es decir, un dirigente cerrado al cambio y a las modificaciones, incapaz de comunicarse o dialogar los asuntos, sin apertura o escucha para sus subordinados, procura el cumplimiento de la norma y la ley de manera inconsciente procurando el mayor apego a los procedimientos, centra su a atención al cuidado y promoción de ladisciplina siendo indiferente a las otras necesidades o áreas a trabajar. Un directivo descrito en los términos anteriores resulta poco aceptable para los tiempos tan vertiginosos que enfrenta nuestra época, en donde las libertades, el apoyo, la escucha y otros valores asociados, son considerados como bastiones de la educación de calidad.
Frente a este personaje, nos encontramos con el tímido einteligente prefecto, quien puede ser reconocido como un directivo creativo. El prefecto ve la situación problemática en la que se halla la institución. Sin precipitarse toma el tiempo necesario para ver de qué modo se puede llegar a solucionar la terrible situación del orfanatorio. El prefecto traza sus objetivos, es decir, determina a qué se quiere llegar. En esencia se pretende revolucionar de modopasivo, pero eficaz, las actitudes y acciones de maltrato, violencia, desigualdad y abuso cometidas en contra de los infantes moradores de dicho edificio. Los movimientos deben ser sigilosos, meditados, concienzudos y llevados a cabo. La primera decisión a tomar es la de si se está dispuesto a enfrentar el sistema. Posteriormente se arma con claridad la planeación estratégica para determinar de...