Funcion mediadora del docente y la intervencion educativa

La función mediadora del docente y la intervención educativa

La educación a lo largo de su historia ha tenido innumerables cambios en cuanto a la pedagogía de la enseñanza, se ha visto influida por varias corrientes psicológicas que han determinado en ciertas épocas la mejor manera en que esa educación se tenía que dar definiendo en si el papel del maestro y elpapel del alumnos.
Como la sociedad ha ido evolucionando, ha forzado también que los planes y programas de estudio se vayan actualizando a las necesidades de esta, para formar gente que en ese momento sea útil para que responda a las exigencias del tipo de vida presente.
Cuando hablamos de educación, hay dos factores importantes inmersos en este tema, el primerlugar el profesor, que es pieza clave y fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje y hablamos también del alumno el cual también tiene sus roles ya establecidos . Estas dos figuras también han ido modificando, al principio el profesor era visto como un simple transmisor de conocimientos, que el sabia todo y que sus alumnos simplemente tenían que ir a laescuela a escuchar y a captar de memoria toda la información recibida. Afortunadamente estos roles han cambiado totalmente ya que el maestro tiene que ser algo más que un simple transmisor del conocimiento, debe de ser un guía, un mediador de los conocimientos que el alumnos debe de aprender, el tiene que orientar y hacer reflexionar a sus alumnos en este proceso educativoorientado a enseñar para la vida.
Gracias a las aportaciones de investigadores en el ámbito de la psicología ahora podemos darnos cuenta de que el alumno no solo aprende escuchando al maestro sino va a ir aprendiendo a partir de sus propias concepciones, de sus experiencias previas y de sus situaciones personales en el ámbito social, familiar, económico y cultural,también va a prender con la interacción con los demás alumnos, a esto Bruner le llamo andamiaje, y si como docentes sabemos en que consiste este concepto y lo sabemos utilizar va a ser una estrategia muy útil de trabajo, por ejemplo, en mi grupo el acomodo de los niños es estratégico, siento a aquellos niños que tienen una mayor ventaja con aquellos que se lesdificulta realizar alguna actividad entonces los primeros ayudaran a los segundos y el proceso de aprendizaje será mucho más provechoso.
El docente tiene que centrar y orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos a quienes proporcionara una ayuda pedagógica ajustada a su competencia.
Los docentes debemos de ser capaces de valorar nuestro trabajodocente sin importar los factores contextuales, hay situaciones en las que trabajamos de acuerdo a como las autoridades escolares nos exigen y esto es poco ético y desvaloriza nuestro trabajo docente, tenemos el descaro de decir que si estamos en una escuela del centro de alguna ciudad hay que llevar a cabo un trabajo de calidad, pero si estamos en alguna escuela de unacomunidad muy apartada nos dejamos influenciar y decimos para que vamos a trabajar si de todos modos estos alumnos no llegaran a superar más allá de la primaria, en ocasiones esto lo damos a saber verbalmente y descalificamos la autoestime de los estudiantes propiciando un sentimiento de incompetencia ante la situación escolar. Es necesario recordar que la descalificación no estanto por lo que decimos, sino como actuamos por nuestras actitudes y lenguaje corporal.
Parte fundamental de la función mediadora del docente es la sensibilización que tiene este para conocer todo lo que sucede alrededor de sus alumnos, cada alumno trae un tipo de vivencia especifica, tiene una carga emocional particular debido a todo lo que ha vivido en sus...