funcion motivadora

Lección magistral

TEMA 7.- LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. EL VÍDEO

INTRODUCCIÓN
El esquema que voy a seguir en la presentación del tema es el
siguiente: ubicación del tema en relación al resto de los temas; justificación
de su importancia; objetivos específicos a alcanzar; contenidos;
metodología a desarrollar con sus actividades; tutorías; evaluación;
bibliografía; anexos.
En primer lugar,voy a ubicar el tema en el programa general de la
materia. Como han podido ver en la presentación del programa y en el
proyecto docente, en este momento del cuatrimestre (ya llevamos siete u
ocho semanas de clase) los alumnos/as han visto y profundizado en los tres
primeros temas, igualmente han tenido unas semanas dedicadas al trabajo
teórico-práctico, a algunas actividades individuales yde grupo, lo que les
ha permitido adquirir un bagaje de conocimientos que nos facilitara la
iniciación del tema. En concreto, ya han realizado análisis de imágenes fijas
y en movimiento, han trabajado con Power Point y tienen que llevar
avanzado el trabajo que ellos exponen sobre los medios de comunicación
de masas, Internet, multimedia…, lo que nos va a permitir iniciar el tema
siendoconscientes de que previamente poseen unos conocimientos y
conceptos relacionados con la materia.
Los motivos por los que introducimos el tema en el desarrollo de la
materia viene motivado entre otras causas, por:

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El vídeo

I. La incorporación paulatina del vídeo a nuestra vida cotidiana y a los
procesos que se desarrollan en la escuela, han hecho de este recurso
uno de los elementosprivilegiados que conectan el entorno social, la
cultura y el hombre, convirtiéndose en un recurso al alcance tanto de
alumnos como de los profesores.
II. El vídeo se ha convertido en un medio audiovisual imprescindible,
y uno de los instrumentos que más interés ha despertado en la
educación. Esto se puede comprobar por el incremento de programas
educativos y didácticos de los últimos años, asícomo, por el
aumento de su presencia en los centros, ya que se ha convertido en
un recurso básico para el aprendizaje en grupo, como es el aula.
También es uno de los medios que los profesores suelen elegir
cuando se les pregunta por el uso de audiovisuales, lo que se debe a
que en estos momentos es uno de los recursos que se encuentra en
sus hogares tanto en formato grabador comoreproductor.
III. Su significación la adquiere, tanto por la diversidad de funciones
que puede desempeñar en el terreno educativo, y por otro lado por
ser un medio de uso cotidiano en la sociedad.
IV. Ahora bien, la incorporación del vídeo en la educación y en la
enseñanza, exige el dominio de una serie de destrezas dirigidas tanto
a la formación en los instrumentos tecnológicos que lo comportan,como a la elaboración de guiones, a la reflexión sobre las diversas
posibilidades educativas y a la evaluación de videomensajes.

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V. En las últimas décadas se integra en documentos multimedia, en la
red y contamos con el vídeo interactivo.

"El uso del vídeo en el salón de clases facilita la construcción de
un conocimiento significativo dado que se aprovecha elpotencial
comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para
transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y
los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos" ( Centro de
Desarrollo Tecnológico, 2001:).

Objetivos Del Tema
9 Conocer las posibilidades que nos ofrece la tecnología del vídeo
9 Discernir entre diversos documentos, los que puedan resultar más
útilesen la práctica educativa.
9 Elaborar una guía de un documento
9 Realizar una evaluación de un documento audiovisual

Contenidos del tema
9 Introducción.
9 Dimensión técnica del vídeo. Conceptualización sobre el medio
vídeo.
9 Dimensión expresiva.
9 Dimensión didáctica.
9 Modalidades y funciones del vídeo. Roles de utilización didáctica
del vídeo: transmisor información, instrumento...