Funcion Orientadora

Programa de orientación
Se puede decir que la función orientadora del docente se requiere de que alumnos desarrollen competencias y habilidades que puedan aplicar en y a lo largo de su vida, como bien lo marca el Programa Nacional de Desarrollo 2001-2006 cuyo propósito es lograr un “sistema educativo que proporcione conocimientos, habilidades y valores a toda la población”. Es decir en laEducación Media Superior por su parte ofrece al alumno continuar enriqueciendo su proceso de formación, en el que adquieran, “conocimientos, destrezas y actitudes que le permitan construir con éxito su futuro y decidan incorporarse al mundo del trabajo o seguir con su preparación académica realizando estudios superiores y En el marco de la reforma curricular se busca una educación integral en la quese desarrollen en el ser humano su potencial y dominio de las esferas del saber, del ser y del hacer. Que les permite su desarrollo individual y social, y cuyo fin prioritario es que participe de manera integrada y efectiva en la construcción de su propia realidad, el encuentro de su identidad particular y la transformación social
Por lo anterior el Programa de Orientación Educativa se centraráen brindar al alumno las herramientas que lo lleven a desarrollar la habilidad de aprender a aprender, además de ser un espacio que
Contribuya a la adopción de valores y al desarrollo de actitudes para la vida en sociedad. Través de la Orientación Educativa se contribuye a la Formación integral del estudiante y propone el siguiente listado:
* Concebir a la Orientación Educativa como unproceso dinámico, sistemático y permanente a través de los diferentes semestres.
* Vincular las actividades del orientador de manera horizontal y vertical con los docentes y las asignaturas.
* Propiciar el acercamiento con los padres de familia para involucrarlos en el desarrollo de los alumnos.
* Desarrollar acciones en las áreas: institucional, escolar, vocacional y psicosocial.* Promover la transversalita de temas y contenidos relacionados con reforzar el desarrollo de habilidades que fortalezcan las estructuras de pensamiento, socio-afectivas y de acción.
* Concebir el desarrollo Integral como el proceso mediante el cual el estudiante adquiere conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le permiten un desarrollo individual y social durante supermanencia en el colegio.
* Incidir en las líneas de orientación curricular: desarrollo de habilidades del pensamiento, metodología, valores, educación ambiental, democracia y derechos humanos, calidad y comunicación, para lograr la formación del estudiante con calidad y valores humanos.
Áreas de trabajo que deberán cubrirse en orientación educativa
Área Institucional
Facilita la integracióndel alumno con la institución a partir del fortalecimiento de su sentido de pertenencia, además le proporciona información general y específica sobre la institución, el plan de estudios, el sistema de evaluación, así como los servicios que proporciona el plantel. En esta área se ubican aquellas acciones de carácter institucional y que de manera general se instrumentan en el plantel en beneficiodel estudiante.
Área escolar
Proporciona estrategias con el fin de fortalecer hábitos y técnicas de estudio, que contribuyan a elevar el rendimiento académico, en esta área se atenderán problemáticas y necesidades relacionadas con el proceso de aprendizaje de los alumnos y con aquellos factores que afectan su rendimiento académico, de igual manera se considerará la relación del alumno con suscompañeros y profesores en el ámbito escolar. Se desarrollará en el alumno la habilidad de aprender a aprender, esto significa que se iniciará un proceso básico de autoconocimiento y autorregulación en donde el estudiante asuma su propia responsabilidad de aprender, la manera de estudiar, desarrollar estrategias personales para procesar información, resolver problemas y tomar decisiones en su...