funcion spcializadora de la escuela

El que intente ayudar a los demás a aprender, debe tener la capacidad de resolver los problemas que se le presenten en la dinámica educativa, bajo los principios de solidaridad y dignidad, tomando en cuenta no sólo el componente del conocimiento, sino también el componente afectivo, porque en la mente perdura lo que nos gusta, lo que nos hace sentir bien. Por lo tanto, la educación se convierteen un proceso de comunicación simbólica y afectiva, elementos sin los cuales se convertiría en un acto antipedagógico.
Aristóteles decía que lo que mantiene viva a la sociedad es la solidaridad y la comunidad de las personas alrededor de las ideas tales como el bien, la justicia y la verdad. Cuando no se tiene coherencia con estos significados, la sociedad se empobrece de los vínculos de unión queaseguran su permanencia. La educación tiene como tarea la conservación de valores que promuevan la cohesión social para sostener la sociedad.
Es por ello que la razón de ser de la docencia es el estudiante, sin él no tendría sentido la educación. Es fundamental que el docente considere el paradigma del momento y los elementos filosóficos que están involucrados en él: la ontología, paracomprender qué es real, la epistemología, que nos cuestiona qué es verdadero y la axiología para distinguir lo bello, lo bueno. La educación es enseñar algo que es real, verdadero y que contempla valores.
Por otro lado la epistemología, como columna vertebral de la educación, es también la base fundamental de la construcción del currículo, que implica una construcción social, donde el sujeto es un sersocial, histórico, concreto y reflexivo, que posee un sistema de creencias y donde existe una relación dialógica entre el docente y el estudiante, donde los alumnos interactúan con otros alumnos, con su entorno y con su propio pensamiento.
Uno de los retos que es permanente para el docente es la creación de una cultura de conocimiento, donde los estudiantes puedan discutir y solucionar los problemasque el entorno le presente. El conocimiento es indispensable para formular los problemas y explorar las posibles soluciones, por medio de discusiones racionales y la capacidad de predecir y asumir con responsabilidad, las consecuencias de las acciones que se tomen en conjunto.
El docente tiene la responsabilidad de que el conocimiento que trasmita sea significativo, que se exprese bajo unlenguaje comprensible y que permita al estudiante contextualizar los conocimientos y reflexionar sobre las relaciones del mismo.
Todos queremos aprender. El ser humano tiene una urgencia por naturaleza y es la educabilidad que conlleva al deseo de aprender, es un esfuerzo natural, ya que todos los seres humanos somos seres inteligentes y aprender a pensar, es lo que nos permite ser nosotros mismos,para desarrollar las capacidades más nobles del ser humano que promueven nuestro propio crecimiento.
Educarse es aprender a mejorar a conocer la verdad para ser más libres, para amar. El ser humano aprende por naturaleza a partir de sus propios significados. Lo que se ha llamado educabiilidad está relacionado no sólo con la capacidad de realizar ciertas operaciones lógicas, sino también con elsignificado que será posible atribuir a los conceptos en relación con la experiencia de los estudiantes.
La educabilidad permite superar las restricciones que pone el entorno, es por ello que el docente tiene una gran responsabilidad en su labor, porque tiene que comprender la complejidad de la tarea a la que está comprometido y presentar los conocimientos a sus estudiantes con significado en larelación pedagógica, especialmente conociendo y estudiando los modos en que los estudiantes se apropian del conocimiento.

La educabilidad implica la apropiación de las teorías pedagógicas y psicológicas del aprendizaje, usando las herramientas adecuadas para que se aproxime a la cultura. La docencia se justifica en que hay alguien que desea aprender, por lo cual, el maestro debe sistematizar para...