funcion

SITUACIÓN 1
La siguiente gráfica muestra cuatro conexiones posibles para el montaje del alumbrado navideño de algunos parques de la ciudad. Para su construcción se utilizaran en alambre figurascompuestas por triángulos equiláteros pequeños y congruentes.

Número de conexión
1
2
3
4
Número de triángulos1
4
9
16
Perímetro
3
6
9
12

a. ¿Se quiere diseñar una conexión como la que iría en la número 5, ¿Cuántos triángulos congruentes pequeños resultarían? ¿Cuál sería su perímetro? Dibuja laconexión
b. Si ahora se necesita el diseño de la conexión número 10, ¿Cuántos triángulos congruentes resultan? ¿Cuál es el perímetro? Dibuja la conexión
c. ¿Cuántos triángulos congruentes apareceríanen una conexión como la número 20?, ¿Cuál será su perímetro?
d. Organiza en una tabla los datos de número de triángulos y perímetro para diseños de conexión de 1 a 10.
e. Representa en coordenadasrectangulares la información que relaciona el número de conexión con el perímetro.
f. Propone un modelo matemático que dé cuenta de esta representación.
SITUACIÓN 2

Modelando el juego del pico ypala, la toma de datos

a) Forma un grupo de tres o cuatro personas, y realiza lo siguiente, con el flexometro toma la medida del largo de la suela de los zapatos de cada uno de tus compañeros yregístralo en la siguiente tabla.


Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Longitud de la suela en cm




Talla del zapato






b) El Juego del PICO Y PALA: Apartir de un punto de referencia en tu salón, caminaras una distancia equivalente a 14 pasos, tomando los pasos como en el juego del pico y pala, esta experiencia será realizada por cada uno de losestudiantes que conforman tu grupo, cada uno consignara la información obtenida en una tabla como la siguiente.


Estudiante 1
Cantidad de pasos














Distancia recorrida en cm...