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ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO DEL LIBRO “EL PRINCIPITO”, DE SAINT-EXUPÉRY, CON LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

El párrafo que he elegido es el siguiente:

“¡Y ninguna persona mayor comprenderánuncaque eso realmente tenga importancia!”

Función referencial. La función referencial es meramente informativa, así que no creo haga falta mucha explicación en el análisis de mi párrafo conestepunto. Sabemos que es una sentencia tajante, sin muchos ribetes, que les informa a los “niños” que los “mayores” nunca comprenderán de la importancia del “eso” referido en el libro.Funciónemotiva. ¡Las personas mayores nunca lo comprenderán! Está previniendo, ¡alertando! a los “niños” que para los “mayores” es imposible poner atención debida al “eso” que refieren en el libro. Estajantecomo lo mencionamos en la función referencial, sin embargo, está impregnado, también, de ese acento preventivo para aquellos a quienes está dirigido.

Función conminativa. La prevención ala quenos referimos en el punto anterior está IMPELIENDO/CONMINANDO, en este caso, a los “niños”, a dejar de hacer o hacer con astucia, cuando se trata de relacionarse con los mayores porque ellos,sinexcepción “nunca comprenderán que eso realmente tenga importancia”.

Función poética o estética. “¡Y ninguna persona mayor comprenderá nunca que eso realmente tenga importancia!” Es estéticaestafrase, en sí misma, por el contraste del que se haya colmada. Por un lado, es como la frase de un niño: simple, inocente, firme, con una sola intención, dirigida a los otros “niños” quelograncaptar el lenguaje de la historia. Sin embargo, está acuñada por un personaje que tuvo la fortuna de explorar, directa e indirectamente, varios mundos, es decir, alguien que ha visto algo que losotros,los mayores, no.

Función fática. Si la hay en nuestro párrafo, porque según Jakobson son signos que sirven para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, etc. Entonces...