FUNCIONALISMO ENSAYO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO



FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN



LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


TEORIAS PSICOLOGICAS Y EDUCACIÓN


DR. MONTIEL MARTÍNEZ ARTURO VICTOR

GRUPO:1151



PALACIOS ARCE RICARDO


FUNCIONALISMO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN



INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de psicología relacionada con la educación podemos abarcar muchas teorías yrecopilar ideas de varios autores que nos faciliten más esta relación, pero para llegar a eso tenemos que tener conocimiento de ¿qué es la conducta?, ¿Cómo nos ayudarán estos cambios para facilitar elproceso de enseñanza-aprendizaje? Estas dudas se nos serán aclaradas a lo largo de nuestro proceso formativo en el aula y al poder comprenderlos, poder utilizarlos en esta cierta relación entre elsujeto que aprende y el sujeto que enseña

Para hablar del funcionalismo tenemos que mencionar primeramente que es el estructuralismo ya que le antecede, dedicados a estudiar el comportamiento humano ysurge con llamada nueva escuela estructuralista; Wilhem wundt fundador de esta disciplina como una ciencia independiente de la psicología (baden, Alemania 1832-1920). En 1879 crea el primerlaboratorio de psicología en la universidad de Leipzing, enseña la nueva disciplina a más de 24.000 alumnos. Las propuestas de Wundt y principal ente el objeto de la psicología para él era el estudio de lamente, de la experiencia consciente, su método de la psicología era la introspección entrenada y la experimentación en el laboratorio. Se debe describir los elementos más simples de la conciencia oexperiencia inmediata. Objetos (sensaciones), subjetivos (sentimientos). Wundt se mantuvo en una actitud experimental rigurosa, insistencia en la identificación precisa de las variables psicológicassometidas a estudio. Dejando en claro que las sensaciones y los sentimientos son las características principales en la experimentación de la escuela estructuralista y mediante un caso de experimento de...