Funcionamiento de Aula Integrada

FUNCIONAMIENTO TÉCNICO – DOCENTE DEL AULA INTEGRADA

Condiciones de ingreso al aula integrada:
Los alumnos seleccionados para ingresar al aula integrada son aquellos que presentan característicastales como: repitencia escolar, problemas de lenguaje que afecten su proceso de adquisición de la lectura y la escritura; dificultades para el desarrollo de las destrezas para la lectura, laescritura y el cálculo; problemas de atención; baja autoestima; poca persistencia en la tarea; asimismo cuando hay discrepancia entre la edad cronológica, el grado a cursar y el desarrollo evolutivo ( porejemplo, cursa 4to grado, tiene conocimientos rudimentarios de 3er grado y posee una edad cronológica de 13 años); desertores escolares que han vuelto a la escuela después de un corto o largo tiempo;también se atienden aquellos niños y niñas que tienen poca disposición para aprender ( aquellos que se etiquetan como “flojos” ); los que presentan dificultades de integración en el aula regular;problemas de aprendizaje o emocionales ocasionados por maltrato infantil y/o abuso sexual, o por desnutrición o problemas de salud; aprendizaje lento; conductas disruptivas, dispersas, inhibidas y agresivasque afecten el desarrollo del aprendizaje. La Atención Pedagógica en Aula Integrada se circunscribe además a aquellos niños y niñas que presenten diagnóstico de déficit cognitivo, autismo,trastornos psicomotrices, deficiencias visuales y auditivas, entre otras características de la diversidad humana que requieran de una Educación Especial.
Condiciones del egreso del aula integrada
Ocurrecuando el alumno ha superado las dificultades que determinaron su ingreso al aula integrada; cuando es retirado del plantel por razones ajenas a su voluntad y cuando es remitido a otra institución porconsiderase que su problemática no es para ser atendida en el aula integrada, previa evaluación y diagnóstico por parte de los especialistas necesarios según la situación, garantizando siempre su...