Funcionamiento De La Educación Rural
Páginas: 3 (706 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
Organización y Funcionamiento Educación rural en Venezuela
Artículo 3.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollode la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar delpueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichosfines”.
Origen de la Educación rural venezolana
La actual Dirección de Educación Rural en Venezuela, fue creada por Decreto Presidencial No. 1.231, de fecha 06 de marzo de 2001, de conformidad conlo dispuesto en el Artículo 38, Reglamento Orgánico de fecha 14 de mayo de 2001, Resolución No. 181, publicada en Gaceta Oficial No. 5.531, (Extraordinaria) Reglamento Interno del entonces Ministeriode Educación, Cultura y Deportes: Sección VIII; de la Dirección de Educación Rural, Artículo
169, donde se delinean las funciones dentro una amplia visión y una encomiable misión.
La EducaciónRural venezolana comienza el 27 de diciembre de 1932 con la creación de las escuelas mixtas rurales
Desde 1937 hasta 1960, cuando se crean los núcleos escolares rurales
Para 1940, se defineoficialmente la educación rural como área especifica de la docencia con programas diferenciados y un modelo para la organización escolar de los sectores rurales, creándose las Escuelas Normales “Yocoina” enel Estado Bolívar, “Gervasio Rubio” en el Táchira, y la escuela Normal Rural Interamericana (ENRI), también en Rubio.
A partir de 1962, se crearon las Escuelas Unitarias y algunas
Escuelas GranjasLa Educación Rural debe, en función de los saberes campesinos relevantes y desde una perspectiva pragmática e integradora de su acción pedagógica, recuperar, reconstruir y potenciar las...
Artículo 3.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollode la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar delpueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichosfines”.
Origen de la Educación rural venezolana
La actual Dirección de Educación Rural en Venezuela, fue creada por Decreto Presidencial No. 1.231, de fecha 06 de marzo de 2001, de conformidad conlo dispuesto en el Artículo 38, Reglamento Orgánico de fecha 14 de mayo de 2001, Resolución No. 181, publicada en Gaceta Oficial No. 5.531, (Extraordinaria) Reglamento Interno del entonces Ministeriode Educación, Cultura y Deportes: Sección VIII; de la Dirección de Educación Rural, Artículo
169, donde se delinean las funciones dentro una amplia visión y una encomiable misión.
La EducaciónRural venezolana comienza el 27 de diciembre de 1932 con la creación de las escuelas mixtas rurales
Desde 1937 hasta 1960, cuando se crean los núcleos escolares rurales
Para 1940, se defineoficialmente la educación rural como área especifica de la docencia con programas diferenciados y un modelo para la organización escolar de los sectores rurales, creándose las Escuelas Normales “Yocoina” enel Estado Bolívar, “Gervasio Rubio” en el Táchira, y la escuela Normal Rural Interamericana (ENRI), también en Rubio.
A partir de 1962, se crearon las Escuelas Unitarias y algunas
Escuelas GranjasLa Educación Rural debe, en función de los saberes campesinos relevantes y desde una perspectiva pragmática e integradora de su acción pedagógica, recuperar, reconstruir y potenciar las...
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