funcionamiento del condicionamiento operante de skinner

Funcionamiento del condicionamiento operante de skinner

Skinner insiste en que la psicología se limita al estudio de la conducta observante de los organismos; sus únicos datos son los que se adquieren por la observación sensorial. Se opone a que los psicólogos y los profesores usen términos tales como fuerza de voluntad, sensación imagen, impulso o instinto. La conducta es “el movimiento deun organismo  o de sus partes, en un marco de referencia suministrado por el propio organismo o por varios objetos externos o campos de fuerza.”
Define al aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta.
El condicionamiento operante es el proceso didáctico mediante el cual una respuesta se hace más probable o más frecuente; un condicionamiento operante es una serie de actos queconsigue que un organismo haga algo; levante la cabeza, mueva una palanca, diga “caballo”.
Skinner cree que casi toda conducta humana es producto de un reforzamiento operante.
El reforzamiento operante mejora la eficacia de la conducta. Mediante el reforzamiento aprendemos a mantener el equilibrio, caminar, practicar juegos físicos y manejar herramientas e instrumentos.
Estamos constituidos demanera, que bajo ciertas circunstancias cualquier conducta que los produzca, es muy probable que se repita. Un organismo puede ser reforzado por casi cualquier cosa.

¿CÓMO HA UTILIZADO SKINNER A LOS ANIMALES PARA ESTUDIAR EL REFORZAMIENTO OPERANTE?

En un periodo escolar, dándole alimento a un pichón hambriento en el momento oportuno, skinner logró implantar en el ave tres o cuatro respuestasbien definidas, como girar en redondo, caminar sobre el piso recorriendo una trayectoria en forma de ocho, estirar el pescuezo y golpear con una patita.
La tesis básica de Skinner es que, ya que el organismo tiende en lo futuro a hacer lo que esta haciendo en el momento del reforzamiento, se puede, poniendo un cebo en cada etapa, obligando a hacer lo que se desea.
La caja de Skinner es una cajacomún y corriente, hecha para contener una rata, una palanca y un artificio que deja caer una bolita de alimento cada vez que la rata oprime la palanca.
Entrenando a 2 palomas separadamente, Skinner realizo una escena social en la cual hay una especie de competencia entre 2 palomas que juegan a algo parecido al tenis de mesa. Realizo este entrenamiento mediante reforzamientos operantes. Primero laspalomas fueron reforzadas cuando solo empujaban la pelota. Cuando esta iba a dar al otro pichón, era reforzado el primero.
Un programa de reforzamiento es una pauta de conductas que merecen “recompensas” basado en un intervalo de tiempo fijo y un número también fijo de respuestas entre las “recompensas”.

¿QUE TEORIAS PSICOLOGICA SIRVE DE BAE A LOS PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA DE SKINNER?
Enun sentido, la psicología de Skinner, de la conducta operante, es una ampliación de las psicologías mecanicistas anteriores de estimulo-respuesta, el conexionismo según Thorndike y la escuela del conductismo desarrollada por Watson, que trata de reducir todos los fenómenos psicológicos a elementos físicos.
Skinner igual que Thordike y Watson, supone que el hombre es neutro y pasivo y que todaconducta puede describirse en términos mecanicistas. Para el, la psicología es la ciencia de la conducta.

¿Cuál ES EL SIGNIFICADO DE “LA CIENCIA DE LA CONDUCTA”?
Skinner considera a la ciencia como “… más que una serie de actitudes. Es algo que intenta encontrar un orden, uniformidad, realizaciones legales en los sucesos de la naturaleza. Empieza, como todos comenzamos, observando pequeñosepisodios, pero pronto pasa a la regla general, a la ley científica”.

EL HOMBRE COMO SUJETO DE LA CIENCIA.
En la psicología de Skinner, la  variable dependiente en una situación, es la conducta del organismo individual. La variable independiente consiste en las condiciones externas, de las cuales la conducta es una función. Esto significa que la conducta opera sobre el ambiente.
Como muchas...