FUNCIONAMIENTO DEL CTE
Perfil del Grupo de 4° “B”
Características Generales
Diagnóstico de Enlace
Diagnóstico de Comprensión Lectora
Velocidad Lectora
1 er. Momento: (Agosto)
Requiere apoyo: 13
Se acerca al estándar: 5
Estándar: 3
Avanzado: 2
2 do. Momento: (Noviembre)
Requiere apoyo: 6
Se acerca al estándar: 6
Estándar: 3
Avanzado: 7
3 er. Momento: (Marzo)
Requiereapoyo: 3
Se acerca al estándar: 1
Estándar: 7
Avanzado: 12
4 to. Momento: (Junio)
Requiere apoyo: 3
Se acerca al estándar: 1
Estándar: 0
Avanzado: 19
Fluidez Lectora
1 er. Momento: (Agosto)
Requiere apoyo: 15
Se acerca al estándar: 8
Estándar: 0
Avanzado: 0
2 do. Momento: (Noviembre)
Requiere apoyo: 9
Se acerca al estándar: 9
Estándar: 5
Avanzado: 0
3er. Momento: (Mayo)
Requiere apoyo: 2
Se acerca al estándar: 7
Estándar: 14
Avanzado:
4 to. Momento: (Junio)
Requiere apoyo: 2
Se acerca al estándar: 8
Estándar: 13
Avanzado: 0
Comprensión Lectora
1 er. Momento: (Agosto)
Requiere apoyo: 10
Se acerca al estándar: 13
Estándar: 0
Avanzado: 0
2 do. Momento: (Nov.)
Requiere apoyo: 7
Se acerca al estándar: 10Estándar: 3
Avanzado: 3
3 er. Momento: (Mayo)
Requiere apoyo: 2
Se acerca al estándar: 0
Estándar: 10
Avanzado: 11
4 to. Momento: (Junio)
Requiere apoyo: 2
Se acerca al estándar: 2
Estándar: 5
Avanzado: 14
4 ° B”
Español:
Insuficientes: 3
Elementales: 14
Buenos: 3
Excelentes: 0
Matemáticas:
Insuficientes: 3
Elementales: 12
Buenos: 5
Excelentes: 0
MateriaRotativa:
Insuficientes: 3
Elementales: 16
Buenos: 1
Excelentes: 0
Situación General del Grupo Escolar:
Propósito u objetivo:
PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.
EVALUACIÓN INICIAL:
Esta evaluación tiene como finalidad la recogida de información sobre hábitos lectores de los alumnos, así como de la utilización de los recursos materiales delcentro.
En este curso hemos puesto en marcha un proyecto de utilización de la Biblioteca escolar durante el horario lectivo, para el servicio de préstamo de libros y seguimiento del mismo (trabajos en torno a la comprensión lectora). Esta actividad se lleva a cabo en el momento que se desee. Otro de los apoyos con los cuales contamos es la Biblioteca de aula misma que nos permite hacer elpréstamo diario de libros a los alumnos.
De igual forma se trabaja diariamente con el libro del mes: este libro lo llevan a casa un niño diariamente así hasta que todos lo leen que generalmente es en un mes, se reúnen los alumnos en el salón y se trabaja con el círculo lector.
Facilitadores:
Apoyos Externos:
Obstáculos:
Riesgos:
Todo el personal docente y administrativo.Apoyo Técnico de la Zona.
Apoyo de la Escuela.
No se cuenta con el apoyo de los padres de familia, ya que la mayoría no sabe leer.
No se cuenta con una buena alimentación para los niños.
La lengua materna.
Plan de Mejora:
Aspectos
Acciones
Realizado
Pendiente
Periodo
Pedagógico
Actividades Programadas:
En consejos técnicos analizar.
Curso Básico TGA, Planesy Programas de Estudio.
Asistir al diplomado programado para 2 ° y 5°.
----------
Mensual
Al inicio
Durante el año
Organizativo
Programas Cívicos:
Honores a la bandera en fechas importantes, y de acuerdo a lo establecido como (poesías, acrósticos, canciones, biografías cortas, según tocó en cada fecha).
Actividades cívicas de acuerdo a izar bandera enocasiones que se requirió.
Elaboración del periódico mural de la Escuela cuando se estipuló y de la biblioteca de la escuela por mes para mostrar el índice lector.
Lecturas en voz alta diariamente en el aula.
Circulo lector por mes.
Lectura de un padre de familia el último viernes de cada mes.
Por semana
Cada que fue...
Regístrate para leer el documento completo.