Funciones de la educación

Funciones de la educación
La educación como proceso dinamico;
Desde siempre hemos concebido a la educación como un proceso dinámico que va evolucionando a travès de los años, es por ello que hoy día la educación no puede quedarse a espaldas de la tecnología, por eso resulta primordial en nuestros días involucrarnos de manera responsable con todo este cúmulo de información sobre el uso de éstosmedios en la profesión docente, para que la verdadera esencia de la educación se cumpla, no tendría sentido educar sin tomar en cuenta todo los cambios tecnológicos que ha producido la sociedad en mejora de nuestro desarrollo.                                                                                                                    El mundo esta experimentando una transformación que estallevando a la participación fundamental de la sociedad de la información que habré posibilidades de alcanzar las metas de progreso en la educación, cambios en nuestras vidas, incluyendo los conocimientos comportamientos sociales, saberes, los medios de comunicación etc. 
las tic en la educación 
la pedagogía elemento indispensable del aprendizaje que establece un juego de roles que definen el papelde los actores que participan en la estrategia de educación, ubicación, relación, interacción, comunicación, intercreatividad, interactividad, creatividad.                                                                                                                                                                                               La educación como realidad;
PedagógicosHistóricos Esla educación una realidad? Para que algo sea realidad necesita ubicación en tiempo y espacio. Para probar que la educación es una realidad.
PUNTO DE VISTA HISTÓRICO 1. A través del desenvolvimiento de la cultura han existido pueblos cada vez más evolucionados. 2. La educación es causa y efecto. Causa: la misma cultura influye en la evolución del hombre y de la sociedad. Efecto: permite tenerindividuos y pueblos más cultos 3. Actualmente tenemos un grado mayor de educación que el que hace décadas. 4. Hoy tenemos mayores recursos tecnológicos. 5. Tenemos mayor independencia moral y económica 6. Grado más alto de conciencia histórica y social. 7. Mejores condiciones de vida que antes.
Se aprende de cada elemento de la vida Nada educa tanto como el ambiente y el grado de evolución de éste.El ambiente es determinante.
.UNTO DE VISTA SOCIAL: Aquí se cumple nuevamente, la Educación como causa y resultado del desenvolvimiento de los pueblos.Tienen mayor número de instituciones educativas y de mayor calidad. Los países que actualmente son los más desarrollados económica y tecnológicamente hablando son los que han dado mayor impulso a la educación. Los pueblos se aventajan unos aotros.
EDUCACIÓN COMO HECHO: ¨La educación como hecho natural es milenariamente anterior a la teoría de la educación¨ Juan MontavaniEjemplo: La influencia de la generación mayor sobre la menor en la sociedad primitiva. Esta educación es espontánea, modeladora y no planificada. En la sociedad civilizada ocurre la educación cósmica, natural y social influenciando en su ser físico y moral.
EDUCACIÓNCOMO PROCESO Y ACTITUD: •La educación es un proceso típicamente humano. •La educación no es un entrenamiento. •No obedece solo a estímulo respuesta. •No se adquiere solamente por ensayo y error. •La educación es un desarrollo de capacidades personales. •Los adiestramientos son factibles Factibles en el animal, pero el Adiestramiento no es educación.
Solo la inteligencia y la voluntad pueden seragentes de educación. La educación es un proceso permanente y continuo de formación armónica y equilibrada dela personalidad humana que contribuye a adquirir conocimientos y control de sí mismo, conciencia propia de su realidad de modo que esa formación le permita avanzar hacia la perfección relativa, inherente a la persona y a la sociedad.



La educación como necesidad:
La educación, es el proceso...