FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO

FUNCIONES DE LA EVALUACION EN UN MODELO DE LOGRO
LA EVAUACION Y SUS FUNCIONES EN UN MODELO DE APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO
CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es el postulado del Modelo de Aprendizaje par elDominio?
2. ¿Qué variables del modelo podría condicionar el tiempo que un alumno necesita para lograr el dominio de un aprendizaje deseado?
3. Discuta el significado de las siguientesafirmaciones.
a) El uso de la evaluación formativa contribuye a que el alumno aprenda a prender.
b) La evaluación diagnostica, formativa y sanativa no son conceptos diferentes.
4. ¿Qué tipo de informaciónpuede obtenerse mediante la aplicación de procedimientos de evaluación con fines diagnósticos?
5. ¿Qué inconvenientes tiene, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, el empleo único y exclusivo de laevaluación con fines sanativos?
6. ¿Por que y para que la evaluación con fines sumativos se realiza al finalizar un proceso de enseñanza-aprendizaje?
DESARROLLO
1. El Modelo de Aprendizaje par elDominio considera cinco variables.
Tres inherentes al alumno Dos derivan del proceso de aprendizaje
AptitudCalidad de la enseñanza
Habilidad para comprender la enseñanza Tiempo destinado a la enseñanza
Perseverancia
Este modelo postula que aun cuando los estudiantes inician unproceso de enseñanza-aprendizaje en condiciones muy similares, pues cada una demora mas o menos que otros para aprender una misma materia o materia diferente, es posible que al final de dicho procesoeducativo pueda lograrse que la mayoría del alumnado, alcance los aprendizajes propuestos en los objetivos si se le proporciona el tiempo, las estrategias de enseñanza y las actividades deaprendizaje acorde con las característica de cada alumno.
2. La variable es la Aptitud, pues es la cantidad de tiempo que un alumno necesita par lograr un aprendizaje optimo. También es denominado ritmo o...