Funciones de la lengua y circuito del habla remasterizado

Comunicación: proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para ambos.

Funciones de la lengua.
En todo acto comunicativo, los mensajes pueden cumplir diferentes funciones, según el oyente otorgue mayor o menor prioridad a un factordel circuito de la comunicación con el cual la función o propósito de su mensaje guarda una relación estrecha.

Elementos del proceso comunicativo.

Emisor (hablante): Sujeto que emite o codifica un mensaje. Le corresponde la función emotiva o expresiva que, como su nombre lo indica, consiste la expresión de las propias emociones o sentimientos.

Receptor (oyente): Sujeto que recibe o decodifica elmensaje. Le corresponde la función apelativa o conativa, puesto que se presenta cuando en emisor busca influir en él.

Mensaje: Elemento central del proceso comunicativo. Es lo que el emisor transmite. Le corresponde la función poética, ya que cuando el hablante centra su atención en el mensaje, otorga mayor relevancia no tanto a lo que se dice, si no a la forma con la que sus ideas pueden serexpresadas.
Contexto (referente): Circunstancias en las que se produce el mensaje. Le corresponde la función referencial o informativa porque es la que es emisor usa para dar cuenta de todo lo que le rodea, transmitir datos objetivos, dar cuenta del mundo

Código: Sistema de signos que sirve para codificar el mensaje. Tanto el emisor como el receptor deben compartir un mismo código paracomprenderse. Cuando un hablante utiliza el lenguaje para hablar del lenguaje mismo, cuando evoca, por ejemplo, el significado de una palabra, está usando la función metalingüística.

Canal (contacto): Es el medio por el cual se establece la comunicación. Todas las palabras o expresiones que abren o cierran un canal, así como las que comprueban que sigue abierto, corresponden a la función fática.

EJERCICIOS1. Ubica en el siguiente relato las distintas funciones de la lengua atendiendo al ejemplo:
Una mujer dijo a su hermana (función referencial)
“Fíjate, Estela, (función apelativa)
que mi hija ya no me cuenta nada y eso me preocupa mucho”. (función emotiva)
Pues te diré, María, (____________________)
que la mía me lo cuenta todo (_______________)
tengo los nervios destrozados. (_______________)

3.Selecciona la opción en la que predomina la función apelativa de la lengua.
a) Llévate dos por el precio de uno.
b) Desembarcaron a las 1400 e iniciaron el ataque.
c) ¿Hola? ¿Sigues ahí?
2. Selecciona la opción que presenta un enunciado con predominio de la función poética de la lengua:
a) Con ese verso se ve su inspiración de poeta.
b) Te dejo sin mis dudas pobres y malheridas.
c) La poesíaconmueve al emotivo.
d) ¡Escríbele un poema!

4. Selecciona la opción que presenta un enunciado con predominio de la función referencial de la lengua:
a) Los hechos tuvieron lugar la tarde de este sábado en el interior del cementerio.
b) Hace mucho tiempo que tenía ganas de escribir cualquier cosa con ese título. Hoy, que se me ha presentado la ocasión, lo he puesto con letras grandes en la primeracuartilla de papel, y luego he dejado a capricho volar la pluma.
c) Si uno se llena la cabeza de miedos, dudas y desconfianza en su capacidad de conectar y usar la fuerza de la inteligencia infinita, la ley de autogestión adoptará ese espíritu de desconfianza.
Un señor en un bar:
- ¡Mozo!
Éste no se da por aludido.
- ¡Mozo! (insiste).
Otra persona, de una mesa cercana, se inclina:
- Acá se dice“mesero” y no “mozo”. No es que el mesero no lo haya oído, seguramente se ofendió.
El primer señor intenta nuevamente:
- Mesero, unos fósforos.
- ¿Mande? (llega el mesero, solícito).
- ¿Perdón?
- Es que acá decimos “mande” cuando alguien nos llama.
- En mi país decimos: “¿Qué?” (el señor).
- Acá eso es de mala educación (el mesero).
Interviene una señora que leía un libro en otra mesa:...