Funciones de la lengua

Mi SciELO
Servicios personalizados
Servicios Personalizados
Artículo
Artículo en XML
Referencias del artículo
Como citar este artículo
Traducción automática
Enviar artículo por emailIndicadores
Links relacionados
Citado por SciELO
Similares en SciELO
Bookmark
|OtrosRevista signos
versión On-line ISSN 0718-0934
Rev. signos v.36 n.54 Valparaíso 2003
doi:10.4067/S0718-09342003005400008
Revista Signos 2003, 36(54), 235-247

LINGÜISTICA

Estudio descriptivo de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de 5 y 8 año básico de la comuna de Osorno*Descriptive study of the comprehension strategies used by 5th and 8th grade students in the zone of Osorno



Minerva Rosas, Pablo Jiménez

Rita Rivera, Miguel Yáñez

Universidad de Los LagosChile

Dirección para Correspondencia

--------------------------------------------------------------------------------

RESUMEN

En este artículo se describen, desde una perspectiva cognitiva,las estrategias de comprensión lectora usadas por estudiantes de 5° y 8° año básico al enfrentar diferentes tipos de textos escritos y los modos de enseñanza de los docentes durante las clases decomprensión lectora.Este estudio es descriptivo y exploratorio y la metodología empleada fue de tipo cuantitativo y cualitativo, por cuanto se quería averiguar: a) las formas y contenidos didácticos de lasprácticas cotidianas de aula de los docentes y cómo éstas pueden incidir en la habilidad de comprensión lectora, b)las estrategias que ponen en juego los alumnos al interactuar con un texto escrito yc) si existe diferencia en los modos de procesar un texto escrito entre alumnos pertenecientes a establecimientos urbanos y rurales. Analizados los datos cuantitativos en los dos cursos, no seencontraron diferencias significativas entre los sectores rural y urbano y se podría plantear la hipótesis de que los alumnos no presentan estrategias de integración semántico-lógicas, o éstas están poco...