funciones de un facilitador en linea

Trabajo Final del
programa FONTE
(Formación Online de Tutores de Español)

de

de
Ana Isabel Orgaz Romero
Título:
Las funciones del formador
o tutor on-line

Trabajo Final del programa FONTE Formación Online de Tutores de Español de AulaDiez
Título: LAS FUNCIONES DEL FORMADOR O TUTOR ON-LINE
Autor: Ana Isabel Orgaz Romero

INDICE:

1. INTRODUCCIÓN.
2. LAS FUNCIONES DELFORMADOR O TUTOR ON-LINE.
2.1. EL TUTOR COMO ORGANIZADOR, DINAMIZADOR Y
2.2. EL FEEDBACK A TRAVÉS DE LA RED.

3. CONCLUSIÓN.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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SOCIALIZADOR.

Trabajo Final del programa FONTE Formación Online de Tutores de Español de AulaDiez
Título: LAS FUNCIONES DEL FORMADOR O TUTOR ON-LINE
Autor: Ana Isabel Orgaz Romero

1. INTRODUCCIÓN.

A medida que seperfecciona y diversifica la enseñanza on-line o virtual, el tipo de
público que accede a estos cursos es mayor. Lo cierto es que la principal diferencia
entre la enseñanza tradicional y la virtual se basa más bien en el particular
comportamiento del alumno en ambas metodologías. Así como una persona no se
comporta de igual manera en la calle que navegando en la red, un alumno no se
comporta de igualmanera en un centro presencial que en un aula virtual. Personas que
en una clase pasan totalmente desapercibidas, en un curso on-line pueden ser por el
contrario enormemente participativos. Sea como sea, lo que se está comprobando es
que en la red el alumno desea gozar de mayor libertad para dirigir su propio proceso de
aprendizaje. Y precisamente una de las ventajas fundamentales que ofrece laenseñanza on-line es que el alumno planifique y organice la formación en función de sus
necesidades particulares.
Pero ello necesariamente exige un tipo de instructor cuyo papel debe ser
totalmente diferente del que desempeña un docente en la enseñanza tradicional. Ya no
va a ser solo un profesor que debe transmitir directamente unos conocimientos, sino un
FORMADOR o TUTOR cuyo principalcometido en este nuevo medio es la de ser un guía
del conocimiento. Para ello es imprescindible que sepa diseñar acciones formativas a
través de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), desarrollando una
serie de actividades con las herramientas oportunas para la eficaz y óptima ejecución de
las tareas formativas. Además, el formador on-line deberá actuar a modo de "filtro",ordenando y organizando la información en el inmenso "océano de sobreinformación"
que ofrece la red para, de este modo, dirigir a los alumnos hacia donde pueden
encontrarla, enseñándoles a su vez a distinguir aquella que es realmente útil. Por lo
tanto, un buen formador o tutor on-line debe conocer las características y necesidades
de sus estudiantes y, en función de éstas, estructurar y guiarsus procesos de
aprendizaje, motivarles, proporcionarles materiales didácticos, orientarles, resolver sus
dudas, proponer ejercicios y trabajos y corregirlos, comentando con ellos los resultados.
Además, un buen tutor sabrá promover la participación activa de sus alumnos en chats
y foros de discusión y debate, y hará un seguimiento personalizado de sus progresos.
Por último, el formador otutor on-line debe saber evaluar las diferentes acciones
formativas, con el fin de conocer si el alumno ha conseguido los objetivos propuestos.
En este trabajo nos centraremos en el análisis de las diversas funciones y roles
que debe cumplir un formador o tutor on-line, tanto a nivel didáctico en su papel de
organizador y dinamizador del conocimiento, como a nivel personal, favoreciendo lacomunicación y la socialización en el contexto de este tipo de enseñanza. Analizaremos
también las características que debe tener un buen tutor para mantener en todo
momento con sus alumnos una comunicación fluida y eficaz que garantice un adecuado
feedback o retroalimentación a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje
virtual.

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