Funciones de Voceros Escolares



Del Vocero o Vocera de Sección
Artículo 12: Para efectos del presente reglamento se entiende como vocero o vocera de sección aquella o aquel triunfador voluntario debidamente electo por su sección, que escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros de sección, para construir proactivamente soluciones que respondan a cualquier situación y que fungirán como activadores, promotores ydefensores de los intereses de su sección.
Atribuciones del Vocero o Vocera de Sección
Artículo 13: Las atribuciones del vocero o vocera de sección son:
1. Mantener contacto permanente con los voceros o voceras de Programa de Formación de Grado, de Área y de Aldea, a fin de informar de forma bidireccional o multidireccional, tanto a la sección como a los consejos, cualquier tipo deactividad o planteamiento que se realice y que sea de interés para la sección.
2. Promover un clima de tolerancia, promoviendo la diversidad e inclusión en la sección.
3. Respetar y hacer cumplir los derechos de los triunfadores de la sección y de la comunidad en general.
4. Participar activamente en los Consejos de Programa de Formación de Grado.
5. Cumplir y hacer cumplir las disposicionesestablecidas en este reglamento.
6. Proponer temas de actualidad para la discusión de la sección.





























Programas 















Haciendo Comunidad para los Derechos Humanos 
Subprograma: Defensores y Defensoras Escolares 

Este sub-programa responde alnuevo rol de la Defensoría del Pueblo, que  busca incentivar   la formación de Consejos para la Defensa de los Derechos Humanos en los centros educativos, a fin de sensibilizar, formar y acompañar a los  actores que hacen vida en los diferentes espacios educativos a escala nacional en la promoción, defensa  y vigilancia de los DDHH. 

Objetivo

• Formar y promover una cultura de derechoshumanos en los niños, niñas y adolescentes, con el fin de incentivar en ellos la toma de conciencia como individuos sociales, a través del conocimiento de sus derechos, deberes y la legislación que los protege.

• Establecer un modelo piloto de estudio que pueda ser replicado con la participación de los niños, niñas y adolescentes, maestros, representantes de las escuelas para promoción, defensa yvigilancia de los derechos humanos.

Los  Consejos de DDHH

Es una instancia conformada por los niños, niñas y adolescentes  elegidos en asambleas de estudiantes, los cuales tienen la responsabilidad de jerarquizar  en los centros educativos donde hacen vida, los asuntos de interés colectivos  que afecten el ejercicio pleno de los derechos humanos.
 

Funciones  

1. Promover laparticipación escolar en la promoción, defensa y vigilancia de los Derechos Humanos. 
2. Utilizar mecanismos alternativos de resolución de conflictos dentro de la comunidad escolar que permitan establecer y  promover una cultura de armonía, conciliación, paz y no violencia.   
3. Apoyar y orientar a los miembros de la comunidad estudiantil ante situaciones que puedan menoscabar los derechos humanos .4. Organizar conjuntamente con la Defensoría del Pueblo actividades que permitan fomentar  y fortalecer una cultura de respeto a los derechos humanos en los centros educativos. 
5. Elaborar, ejecutar planes y proyectos escolares  que promuevan los derechos humanos.
6. Elaborar y ejecutar planes y acciones donde participen todos los actores que hacen vida en los espacios educativos como: niños, niñas,adolescentes, personal obrero, administrativo, docentes, padres, representantes e instituciones competentes.
Fases 

Etapa 1: Iniciación (presentación de programa y  sensibilización). 
Etapa 2: Organización  y elaboración de plan de  actividades conjuntamente  con las unidades educativas.   
Etapa 3: Ejecución del plan de formación  y capacitación DDHH
Etapa 4: Selección, organización,...