funciones del cerebelo





INTRODUCCIÓN
Desde que despertamos, estamos dando órdenes a nuestros músculos para que nos pongan en marcha. Bañarse, peinarse, vestirse, cepillarse los dientes o atarse las agujetas, son Actividades que hacemos de manera rutinaria y hasta de forma automatizada, las cuales requirieron previamente de un periodo de aprendizaje. Así, cuando iniciamos día a día alguna de estas actividades,los movimientos para llevarlas a cabo se realizan de forma relativamente estereotipada. Pues bien, estos movimientos aunque parezcan sencillos, requieren de gran coordinación y precisión, que se va adquiriendo con la práctica. De igual forma, cuando nos iniciamos en alguna actividad como aprender a manejar una bicicleta, conducir un auto, tocar un instrumento musical o practicar un deporte, y lorealizamos de manera repetida, al cabo de un tiempo decimos que hemos aprendido, que somos expertos en dicha actividad. Explicar en qué parte del sistema nervioso sucede esto no es sencillo, ya que en realidad están involucradas muchas estructuras encefálicas. Por ejemplo, la corteza prefrontal es responsable de la planificación del movimiento, en tanto que la corteza promotora es necesaria parasu programación. Por su parte, la corteza motora envía los comandos a centros motores del tallo cerebral y de la médula espinal; ésta contiene a las moto neuronas que activan los músculos agonistas e interneuronas que inhiben a otras motoneuronas que inervan
Los músculos antagonistas. Esta sinergia muscular dada por la actividad neuronal constituye la vía final común del movimiento. Asimismo, lasáreas de asociación sensorial y temporal-parietal también pueden estar involucradas, mejorando la capacidad perceptiva requerida en el movimiento1. A nivel subcortical, los ganglios basales y el cerebelo son dos estructuras involucradas en el movimiento y en el aprendizaje motor. El aprendizaje motor puede definirse como un cambio en la ejecución motora con la Práctica2, y es mediante este procesoque el encéfalo adquiere nuevos repertorios de movimientos mediante la ejecución Repetida, lo cual involucra mecanismos de neuroplasticidad. La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su función como respuesta a las exigencias del entorno; la experiencia es el gran estimulador de la neuroplasticidad y este mecanismo es el que nos permiteaprender. De esta forma, podemos identificar cambios neurales asociados con la experiencia como incremento del tamaño del tejido nervioso, tamaño de las neuronas, ramificación y densidad de espinas dendríticas, número de células gliales y capilares sanguíneos, cantidad de sinapsis por neurona, etc. La sinapsis es el si􀆟o de comunicación entre dos neuronas y ésta puede modificarse de varias maneras;la más investigada ha sido la eficacia o fuerza de la sinapsis, la cual consiste en la estabilidad de la comunicación química-eléctrica entre dos neuronas. Su alteración puede llevar a una forma de potenciación o depresión a largo plazo (LTP y LTD, por sus siglas en inglés, respectivamente) de las sinapsis mediadas por glutamato (neurotransmisor excitador) L. a LTP y la LTD son dos de losmecanismos de neuroplasticidad involucrados en el aprendizaje y la memoria de diferentes estructuras encefálicas como el hipocampo, corteza prefrontal, ganglios basales, cerebelo, etc5.
Una de las estructuras que ha recibido mayor atención en las últimas décadas con respecto al aprendizaje motor es el cerebelo, y actualmente los científicos coinciden en que esta estructura es fundamental en el control delmovimiento, el equilibrio y el aprendizaje motor. Sin embargo, las discusiones comienzan cuando se intenta explicar de qué manera el circuito cerebelo lleva a cabo estas funciones. Por lo tanto, es conveniente partir del conocimiento de la neuroanatomía del cerebelo para posteriormente reseñar las ideas más actuales acerca de sus funciones

Anatomía Del Cerebelo

El cerebelo está colocado...