Funciones del docente

Manual para la aplicación de la
Reforma Integral de la Educación Básica
(Módulo III)

en Primaria

Evaluación de competencias docentes

Dirección editorial: Elisa Bonilla Rius Supervisión editorial: Fernando García Cortés Edición y diseño de evaluaciones: Miriam Romo Pimentel Corrección: Abdel López Cruz, David Gutiérrez Gómez,

Cyntia Ruiz García Dirección de arte: Quetzatl LeónCalixto Diseño: Dora Maritza Garduño Gutiérrez Fotografía: Acervo Ediciones SM Producción: Carlos Olvera, Teresa Amaya Manual para la aplicación de la Reforma Integral de la Educación Básica en primaria. Módulo III Primera edición, 2010 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2010 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 478-607-471-319-0Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este material ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. La marca EdicionesSM® es propiedad de la Fundación Santa María. Prohibida su reproducción total o parcial. Hecho en México / Printed in Mexico

PREsEntacIón
La Reforma Integral de la Educación Básica promueve enseñar por competencias; esto implica un cambio radical en la labor docente: ahora el profesor diseñará estrategias didácticas que impliquen un desafío para los alumnos y los lleven tanto a descubrir porsí mismos diversos conocimientos como a poner en juego habilidades y actitudes para desarrollar proyectos; resolver problemas; comunicarse con claridad y fluidez; interpretar y explicar procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones en función del bien común; cuidar su salud y el ambiente; además de conocer y ejercer los derechos humanos y los valores quefavorecen la vida democrática y la interculturalidad. Contribuir a formar alumnos con estas competencias entraña un gran reto y esfuerzo para cambiar hábitos en el proceso de enseñanza. Ahora es preciso que el docente mantenga una actitud abierta a las diferentes formas de pensar de los alumnos y de concebir el mundo; asimismo, que discuta y analice con ellos cada situación para acompañarlos ensu aprendizaje. Por ello, en el Módulo III del Manual para la aplicación de la Reforma Integral de la Educación Básica en primaria le ofrecemos una evaluación de competencias docentes, con cuya guía podrá valorar su labor y en qué medida promueve en los alumnos el desarrollo de las competencias establecidas por esta reforma educativa. En Ediciones SM estamos conscientes de que una competencia seadquiere paulatinamente, en función de los retos que se enfrentan y la manera de resolverlos. Lo importante es evaluar el proceso para reconocer el avance o cambiar el rumbo de nuestras acciones, si es necesario. Esperamos que este material le sea de utilidad.

Índice de competencias docentes

1. Diseñar estrategias didácticas con un enfoque por competencias ................................................... 5 2. Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje con un enfoque por competencias ........................ 6 3. Promover en los alumnos el desarrollo de las competencias definidas en Español en el programa de estudio 2009 ...................................................... 7
a) Producción de textos ................................................................... b)Comprensión lectora ................................................................... c) Comunicación oral ...................................................................... 7 8 9

a) Para el manejo de información geográfica .................................... b) Para valorar la diversidad natural ................................................. c) Para valorar la diversidad cultural...