FUNCIONES DEL LENGUAJE


Instituto Nacional de Educación Diversificada
“César Augusto Martínez Barrios”
San Martín Zapotitlán, Retalhuleu




DOCENTE: Claudia Villatoro

ÁREA: Técnicas del Estudio de la Investigación







FUNCIONES DEL LENGUAJE







INTEGRANTES
Diana Monterrosa
Marta Sacayon
Kathleen Rangel
Ada Rios
Cáterin Laseroy
Ximena Larios


























ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 2FUNCIONES DEL LENGUAJE 3
1.1.- Lenguaje: 3
1.2.1- Lenguaje Egocéntrico: 3
1.3.- El Lenguaje como Instrumento de Pensamiento: 5
1.4.- El Lenguaje como Medio para Adquirir Aprendizaje: 6
1.5.- Condiciones que permiten expresar Emociones a través del Lenguaje: 6
1.6.- El Lenguaje como Medio de Socialización: 6
CONCLUSIÓN 7
BIBLIOGRAFÍA 8




















INTRODUCCIÓN
El informe que a continuación sedesarrolla es de gran importancia y valiosa utilidad ya que a través de esta investigación enriqueceré mis conocimientos. Los temas a tratar hablan de los siguientes puntos: El lenguaje; tenemos claro que el lenguaje es el modo de expresar las ideas por medio de palabras y nos sirve también para comunicar el pensamiento. Las funciones del lenguaje las podemos explicar a través de su clasificación:Egocéntrico y Socializado. Son etapas diferentes que el niño debe pasar para poder avanzar y lograr transmitir sus ideas y poder entender a los demás, ya que el lenguaje nos sirve para comprobar hechos, así como para comunicar ideas y pensamientos.

FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.1.- Lenguaje:
Es el modo de expresar las ideas por medio de palabras, simplemente el lenguaje nos sirve para comunicar elpensamiento.
El lenguaje lo podemos clasificar de la siguiente manera:
Leguaje egocéntrico.
Lenguaje socializado.
1.2.1- Lenguaje Egocéntrico:
Es el que utiliza el niño para hablar de si mismo, sin preocuparse por saber a quien le esta hablando no si es escuchado, ya que al interlocutor no le pide si no un interés aparente aunque se haga evidente la ilusión de que es oído y comprendido. Aquí el niñono experimenta la necesidad de actuar sobre el interlocutor o de informarle verdaderamente algo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en el punto de vista de los demás.
El lenguaje egocéntrico puede ser dividido en tres categorías:
La repetición.
El monologo.
El monologo en pareja o colectivo.


- La Repetición: es uno de los restos del balbuceo de los bebes, aquí el niño repite silabas ópalabras sólo por el placer de hablar así como le gusta repetir las palabras por diversión; simplemente aquí el niño repite silabas ó palabras.

- El Monologo: aquí el niño habla para si mismo, como si pensara en voz alta (fuerte) sin dirigirse a nadie.
- El Monologo en Pareja o Colectivo: es el más social de las variedades del lenguaje infantil, ya que aquí el niño siente placer al hablar ydisfrutar el momento al intercambiar con otros lo que él quiere o lo que en ese momento esta pensando, pero sin preocuparse por ser oído o comprendido realmente.
A medida que el niño crece y se va acercando a la edad adulta, el monologo como función primitiva del lenguaje debe ir desapareciendo progresivamente. .

1.2.2.- Lenguaje Socializado:
Es ya un lenguaje compartido con sentido de informarverdaderamente algo e intervenir con interés.
El lenguaje socializado puede dividirse de la siguiente manera:
La información adaptada.
La critica.
Órdenes, ruegos y amenazas.
Las preguntas.
Las respuestas.
- La Información Adaptada: aquí el niño intercambia realmente su pensamiento con el de los demás, ya que la información adaptada da origen a los diálogos, discusiones e incluso colaborar, paraperseguir un bien común; aquí el niño busca la manera de ser escuchado.
- La Crítica: aquí el niño más que comunicar el pensamiento pretende más bien satisfacer instintos no agradables para las demás personas. La critica trata es de la acción de un niño sobre otro, acción que puede resultar fuente de discusiones, peleas o de rivalidades.
- Órdenes, Ruegos y Amenazas: aquí el niño utiliza el lenguaje más...