funciones diferenciales

FUNCIONES EDUCADORAS DIFERENCIALES
ADMINISTRATIVAS:
Detectar y evaluar a niños con problemas de aprendizaje (DEA) y (D.I) para realizar modificación de altas e ingresos con el fin de completarcupos e ingresar a la plataforma según lo ordena el decreto /170.
Aplicación de Pruebas estandarizadas, EVALUA, TAE , ANAMNESIS.
Aplicación Protocolos ICAP si procede diagnóstico de DI.
Elaboraciónde informe Psicopedagógico de cada alumno.
Reevaluar el estado de los niños detectados el año anterior, al finalizar año escolar, esto con el fin de ver el estado en que se encuentran y definir enconjunto ya sea con el psicólogo o fonoaudióloga su permanencia o egreso del PIE permanente o transitorio.
Elaborar las adecuaciones curriculares de acuerdo con el PEI de cada alumno.
Realizar unestado de avance psicopedagógico al momento de reevaluar al alumno con el fin de poder emitir su permanencia o egreso del PIE.
Elaborar la carpeta de cada alumno según decreto 170, realizando elvaciado de información a los formularios, esta deberá contener la siguiente documentación:
Autorización de padres.
Certificado de nacimiento.
Formulario Valoración de salud.
Formulario de Informe a lafamilia.
Formulario de ingreso.
Formulario de Reevaluación.
Informe psicológico si procede diagnóstico de DI.
Informe psicopedagógico.
Informe fonoaudiológico si procede diagnóstico de TEL.Protocolos ICAP-WISC si procede diagnóstico de DI.
Formulario de capacidades intelectual y funcionamiento adaptativo, si procede a diagnóstico de DI, Limítrofe.
Formulario Trastorno Espectro autista.Formulario trastorno de TDH, con o sin TDH.
Formulario Psicopedagógico Curricular.
Entrevista con apoderados con el fin de rescatar autorización e Historial de vida de cada alumno que formara partedel grupo de integración, como así mismo se citara , durante el proceso para informar el sobre los avances o retrocesos del alumno.
Elaboración de PEI para cada alumno según sus necesidades...