Funciones ejecutivas en niños escolarizados:

Funciones ejecutivas en niños escolarizados: efectos de la edad y del estrato socioeconómico*
Executive functions in school-aged children: age and socioeconomic status effects
VANESSA  ARÁN  FILIPPETTI** Centro  Interdisciplinario  de  Investigaciones  en  Psicología  Matemática  y  Experimental  (CIIPME)  -­  

Abstract
Lately,  the  study  of  prefrontal  executive  functions   in  grade scholars  has  noticeably  increased.  The  aim   and  socioeconomic  status  (SES)  on  executive  tasks   performance  and  to  analyze  those  socioeconomic   variables  that  predict  a  better  execution.  A  sample   of  254  children  aged  between  7  and  12  years  from   the  city  of  Santa  Fe,  Argentina  and  belonging  to   different  socioeconomic  status  were  tested.  A  bat-­tery  of  executive  functions  sensitive  to  prefrontal   function  was  used  to  obtain  the  results.  These  in-­ executive  functions.  The  cognitive  patterns  follow   a  different  path  according  to  the  development  and   SES  effect.  Besides,  it  is  revealed  a  pattern  of  low   cognitive  functioning  in  low-­SES  children  in  all   executive  functions.  Finally,  from  the variables   included  in  this  study,  it  was  found  that  only  the   educational  level  of  the  mother  and  the  housing   conditions  are  associated  to  the  children’s  executive   function.  The  results  are  discussed  in  terms  of  the   -­ ronmental  variables  in  the  executive  functioning. Key  words:  executive  functions,  age,  socioeco-­ nomic  status,  child neuropsychology.

Resumen
En  los  últimos  años,  se  ha  incrementado  notoria-­ mente  el  estudio  sobre  las  funciones  ejecutivas   prefrontales  en  niños  de  edad  escolar.  El  objetivo   la  edad  y  del  estrato  socioeconómico  (ESE)  en  el   desempeño  de  tareas  ejecutivas  y  conocer  cuáles   son  las  variables  socioeconómicas  que  predicen   una  mejor  ejecución.  Participaron 254  niños  de  7   a  12  años  de  edad  de  diferentes  estratos  socioeco-­ nómicos  de  la  ciudad  de  Santa  Fe,  Argentina.  Se   utilizó  una  batería  de  pruebas  ejecutivas  sensibles   a  la  función  prefrontal.  Los  resultados  obtenidos   ESE  sobre  las  funciones  ejecutivas  estudiadas.   Los  diferentes  dominios  del  constructo  siguen  una   trayectoria  diferente  según  el desarrollo  y  el  efecto   del  ESE.  Además,  en  todas  las  funciones  ejecutivas   se  evidencia  un  patrón  de  funcionamiento  cognitivo   inferior  en  los  niños  de  estrato  socioeconómico  bajo   (ESB).  Finalmente,  se  encontró  que,  de  las  varia-­ bles  incluidas  en  el  análisis,  solo  el  nivel  educativo   de  la  madre  y  las  condiciones  de  alojamiento  de  la  familia  se  asocian  al  funcionamiento  ejecutivo  de     los  niños.  Se  discuten  los  resultados  en  función   y  las  variables  ambientales  en  el  funcionamiento   ejecutivo. Palabras   clave:   funciones   ejecutivas,   edad,   estrato  socioeconómico,  neuropsicología  infantil.

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Agradecimientos:  La  autora  agradece  a  la  Dra.  María  Cristina  Richaud  de  Minzi  por  su valioso  asesoramiento  en  la  elaboración  de  este  tra-­ bajo. **   Correspondencia:  Centro  Interdisciplinario  de  Investigaciones  en  Psicología  Matemática  y  Experimental  (CIIPME).  Dirección:  Tte.  Gral.   Juan  D.  Perón  2158  C1040AAH,  Buenos  Aires,  República  Argentina.  Correo  electrónico:  vanessaaranf@gmail.com.

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Avances en Psicología Latinoamericana/Bogotá(Colombia)/Vol. 29(1)/pp. 98-113/2011/ISSN1794-4724-ISSNe2145-4515

Funciones ejecutivas en niños escolarizados

Introducción Durante  los  últimos  años,  se  han  formulado  di-­ funciones  ejecutivas  (FE)  (Barkley,  1997;  Denc-­ kla,  1996;  Fuster,  1997;  Lezak,  1995;  Luria,  1974;   Stuss  &  Benson,  1984).  En  general,  el  término  FE   se  utiliza  para  hacer  referencia  a  un...