Funciones ejecutivas y educación emocional


Funciones Ejecutivas y Educación Emocional
Programa de Actividades

INTRODUCCIÓN
La adolescencia es un periodo en el que se dan cambios cerebrales que afectan al desarrollo de la persona en el plano físico, intelectual, afectivo y emocional, así como en la formación de la personalidad. Es también un periodo de aprendizaje que se prolonga en el tiempo para la adquisición de los complejosconocimientos y estrategias para afrontar la edad adulta. Comienza con la aparición de los primeros signos de la pubertad y termina cuando cesa el crecimiento. Se caracteriza por cambios importantes en el carácter y el comportamiento, junto a incrementos de la actividad hormonal que condiciona la aparición de los caracteres sexuales secundarios y una aceleración en la velocidad de crecimiento.Los cambios físicos de la adolescencia son diferentes entre hombres y mujeres, y se suelen desarrollar entorno a los 11 y 16 años de edad.
Hombres
Aumento del tamaño de los testículos
Maduración de las células reproductoras
Presencia de vellos
(axilas, cara, pechos, brazos, piernas)
Aumento en el grosor del pene
Oscurecimiento de la piel que recubre a los genitales
Crecimiento de lascuerdas vocales y la laringe
Aumento de estatura“estirón”
Aumenta la masa muscular
Acné, olores y grasa corporal

Mujeres
Aumento de peso y estatura
Crecimiento y amento de la sensibilidad de los senos
La areola y el pezón se marcan y se oscurecen
Vellos en la zona púbica, piernas y axilas
Crecimiento de los genitales
Menstruación (Menarquia)
Acné, olores y grasa corporal

Cambiospsicosociales
La lucha independencia-dependencia: en la primera adolescencia (12-14 años), la relación con los padres se hace más difícil, existe mayor recelo y confrontación. El humor es variable y existe un vacío emocional. En la adolescencia media (15 a 17 años) estos conflictos llegan a su apogeo para ir declinando posteriormente, con una creciente mayor integración, mayor independencia y madurez,con una vuelta a los valores de la familia (18 a 21 años).
Preocupación por el aspecto corporal: los cambios físicos y psicológicos que acompañan la aparición de la pubertad generan una gran preocupación en los adolescentes, sobre todo en los primeros años, con extrañamiento y rechazo del propio cuerpo, inseguridad respecto a su atractivo, al mismo tiempo que crece el interés por la sexualidad. Enla adolescencia media, se produce una mejor aceptación del cuerpo pero sigue preocupándoles mucho la apariencia externa. Entre los 18 y 21 años el aspecto externo tiene ya una menor importancia, con mayor aceptación de la propia corporalidad.
Integración en el grupo de amigos: vital para el desarrollo de aptitudes sociales. La amistad es lo más importante y desplaza el apego que se sentía hastaentonces por los padres. Las relaciones son fuertemente emocionales con sus iguales. En la adolescencia media, estas relaciones son intensas, surgen las pandillas, el deporte; se decantan los gustos por la música, salir con los amigos, se adoptan signos comunes de identidad (moda, conductas de riesgo), luego (18 a 21 años) la relación con los amigos se vuelve más débil, centrándose en pocaspersonas y/o en relaciones más o menos estables de pareja.
Desarrollo de la identidad: en la primera adolescencia hay una visión utópica del mundo, con objetivos irreales, un pobre control de los impulsos y dudas. Sienten la necesidad de una mayor intimidad y rechazan la intervención de los padres en sus asuntos. Posteriormente, aparece una mayor empatía, creatividad y un progreso cognitivo con unpensamiento abstracto más acentuado y asumen, en ocasiones, conductas de riesgo. Entre los 18 y 21 años los adolescentes suelen ser más realistas, racionales y comprometidos, con objetivos vocacionales prácticos, consolidándose sus valores morales y religiosos, así como comportamientos próximos a los del adulto maduro.

Como hemos visto se producen cambios tanto físicos como psicosociales en el...