Funciones Ejecutivas Y Personalidad

FUNCIONES
EJECUTIVAS



Las funciones ejecutivas son un conjunto de
herramientas de ejecución y habilidades cognitivas
que permiten el establecimiento del pensamiento
estructurado, planificar y ejecutar en función de
objetivos planteados



Nos ayuda a anticipar y establecer metas, el
seguimiento rutinario de horarios a través del
diseño de planes y programas que orienten al
inicio, desarrolloy cierre de las actividades
académicas
o
laborales,
el
desarrollo
del
pensamiento abstracto y operaciones mentales, la
auto regularización y monitorización de las tareas
y su organización en el tiempo y en el espacio.

Las funciones ejecutivas representan un desarrollo
acelerado en la infancia.
 Durante la niñez se observa los cambios madurativos que
moldean la corteza frontal y sus conexionescon el resto del
cerebro.
 Distintos estudios coinciden en señalar que las Funciones
Ejecutivas emergen a los 6 anos de edad y se piensa que la
CPF es plenamente funcional a comienzos a la edad adulta.
 Diversas investigaciones han encontrado que estas
funciones se encuentran presentes desde los 24 meses de
edad.
 Los niños prescolares mas jóvenes no son capaces de
controlar los procesoscognitivos, respuestas emocionales e
impulsos conductuales, lo cual refleja una deficiencia del
control inhibitorio, distracción significativa inflexibilidad
cognitiva y deficiencia para realizar planes y estrategias de
solución.


PARTE DEL CEREBRO ENCARGADA
DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.


El lóbulo frontal es el
responsable de procesos
cognitivos complejos, las
llamadas funciones ejecutivas.
Estasfunciones son operaciones
mentales dirigidas hacia un fin
que permiten el control
conductual, es decir, posibilitan
que podamos elegir, planificar y
tomar decisiones voluntarias y
conscientes

LA REGIÓN EJECUTIVA: LA
CORTEZA PRE FRONTAL
 La

parte anterior de la corteza frontal, la
corteza pre - frontal, desempeña el
papel decisivo en las funciones
ejecutivas a través de la  integración de
lainformación, permitiendo la elección
de objetivos y la organización de los
planes de acción para realizarlos.

DESARROLLO DE LAS FE EN LA
INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA


Anderson
y
Genevieve:
Estudiaron el desarrollo de
capacidades
de
registro,
almacenamiento y evocación
retrasada de memoria verbal en
376 niños de 7 a 13 años.
Encontraron
importante
correlación entre la edad y los
procesos
deregistro
y
evocación retrasada entre los 8
y 11 años; pero no hubo
correlación entre la edad y la
capacidad de almacenamiento.

CUALES SON LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS?
• Pensamiento estructurado
• Seguimientos de horarios
• Establecimiento de un plan estratégico de
metas y desafíos
• Jerarquización de ideas
• Operatividad en el tiempo
• Memoria de trabajo
• Auto monitorización del desarrollo de la tarea• Habilidad de organización y administración
de tareas (agenda)

CÓMO SE HABILITAN LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS?



Para el desarrollo de las funciones
ejecutivas se necesitan llevar planes
de acción paralela que tienen que
ver con el entrenamiento en
estrategias de aprendizaje, plan de
metas, desarrollo del lenguaje
interior y la memoria de trabajo.

ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
•Conocimiento de la vía optima de aprendizaje
(visual, auditivo, mixto)
• Lectura comprensiva
• Reconocimiento de ideas principales y
complementarias
• Uso de mapas conceptuales, resúmenes que
sinteticen la información dada
• Estrategias mnemotécnicas o establecimiento
de analogías
• Toma de apuntes
• Razonamiento lógico
• Operaciones mentales y razonamiento abstracto

HAY CIERTOS ELEMENTOS QUE DEBENESTAR
INMERSOS DENTRO DE LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS, QUE SON:
1.

Establecimiento de la atención, entendemos que es una habilidad
de orientación hacia una tarea específica, en donde es necesario
inhibir aquella información que no es relevante para resolver la
actividad solicitada. Hay varios tipos de atención, las que están
implícitas dentro de las funciones ejecutivas tienen que ver con:

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