Funciones Ejecutivas

Descripción de la disfunción ejecutiva

Dr. Leslie E. Packer, Ph. D.

Prefacio

¿Qué son las funciones ejecutivas?
¿Cómo se evalúan las funciones ejecutivas?
Funciones y señales de disfunción

Memoria de trabajo y disfunción ejecutiva

Cómo puede afectar la disfunción ejecutiva al rendimiento académico de tu hijo
Niños o adultos “desordenados terminales”
¿Le resultafamiliar?
Si se trata de disfunción ejecutiva, ¿es útil la medicación?
¿Y ahora qué?
Funciones ejecutivas en adultos
Comentario

Prefacio

Uno de los factores menos estudiados y que más frecuentemente se pasa por alto que afecta al comportamiento académico y a los problemas sociales es la disfunción ejecutiva. En esta sección daremos una breve visión general y describiremos algunos delos déficits organizativos con los que tanto niños como adultos con disfunción ejecutiva pueden encontrarse.

¿Qué son las funciones ejecutivas?
Las bases para el aprendizaje son la atención, la memoria y la función ejecutiva. Mientras que la mayoría de los padres entienden inmediatamente qué son la “atención” y la “memoria”, es posible que nunca hayan oído hablar de las funcionesejecutivas y, sin embargo, sin estas funciones habría muchos aspectos de nuestra vida que serían imposibles o muy deficientes.
Las funciones ejecutivas son procesos centrales involucrados en organizar y ordenar nuestras acciones y comportamiento. Se han comparado al director de orquesta. Pero, ¿cuáles son estos procesos?. Este tema ha generado mucha controversia pero síi parece haberse acordado quelas funciones ejecutivas incluyen (como mínimo):
• Planear el futuro
• La habilidad para inhibir o retrasar respuestas
• Iniciar actividades y procesos mentales
• Flexibilidad para cambiar de actividad
Si dividimos estas funciones en subfunciones, podemos decir que las funciones ejecutivas intervienen en las siguientes habilidades:
• Metas
• Planificar
•Secuenciar
• Priorizar
• Organizar
• Iniciar
• Inhibir
• Ritmo
• Cambio
• Auto-control
• Control emocional
• Finalizar
Trataremos estas habilidades más adelante pero es importante que sepa que tratando las funciones ejecutivas también hablaremos de “memoria de trabajo” (que no es en si misma una función ejecutiva pero que engloba las funcionesejecutivas), la atención y la memoria. Aunque el “control emocional” está en la lista no es, estrictamente hablando, una función ejecutiva.

¿Cómo se evalúan las funciones ejecutivas?
Al no haber un acuerdo sobre cuales son las funciones ejecutivas, tampoco lo hay sobre como deben ser evaluadas. Sin embargo, si hablamos de subfunciones sí podemos responder a la pregunta.
Normalmente, lasfuncione ejecutivas se evalúan mediante evaluaciones y tests neuropsicológicos. Para cada función o subfunción, puede haber varios tests que prueban los componentes.
Si sospecha que usted, su hijo, su pareja o su alumno puede tener disfunción ejecutiva, la atención más adecuada se la proporcionará un neuropsicólogo. Los neuropsicólogos son psicólogos especializados en la relación entre encerebro y el comportamiento**.

Funciones y señales de disfunción
A continuación vamos a examinar más detenidamente las funciones mencionadas anteriormente y a ver como pueden ser las disfunciones. Tenga en cuenta que en el cuadro aparecen únicamente algunos ejemplos de cómo puede ser la disfunción.

|Función |Descripción |Posibles signos osíntomas de disfunción |
|Metas |Identificar o fijar metas |Actuar como si no hubiese un futuro |
| | |(Barkley, 2002) Ej. No trabajar para un futuro. |
|Planificar |Desarrollar pasos hacia las metas, identificar los |-Empezar...